一年级下册《古诗二首》教学设计 第二课时

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课题：12.古诗二首（二）

主备教师： 审核教师： 授课时间： 第 周 星期





学习目标

1.能正确流利地朗读、背诵古诗。 2.会写“爱、树、角、尖” 4个生字，会认“泉、流、爱”等7个生字。

3.能用联系生活实际、图文结合等方法感受诗中的修辞方法，初知古诗大意。

教学重点

朗读背诵古诗，识字写字，了解诗意。

教学难点

能用联系生活实际、图文结合等方法感受诗中的修辞方法写出的夏日美景，初知古诗大意。

教学准备

制作多媒体课件， 电子白板。

学习过程

一、激趣导入（2分钟）

1.同学们上节课我们学习了充满童趣的《池上》，这节课我们再学习一首描写夏天的诗《小池》。

2.请看这节课的学习目标。（大屏幕出示学习目标）

二、第一次先学后教（8分钟）

课件出示自学指导一：请同学们借助拼音自读古诗《小池》，要求读准字音，画出节奏，2分钟后比比谁读得好。

1.学生自读。

2.指名读，学生纠错并评价。

三、第二次先学后教（10分钟）

出示自学指导二：同学们已经将课文读通顺了，那能将诗中的生字认下吗？请同学们大声认读课件中的词语，30秒后比谁认得准。

1.学生认读后指名认读检测。 2.出示不带音节的词语指名认读。 3.出示单个生字，说说它们的音节特点，部首是什么，再认读并扩词。

四、第三次先学后教（7分钟）

出示自学指导三：同学们已经认下了生字，接下来我们比比谁字写得好。认真观察

今天要写的3个字，同桌之间交流它们的笔画顺序和生字在田字格中的位置，1分钟后检测。

1.分小组指名交流每个要写字的笔顺，学生评价并纠错。（重点指导“爱”的笔顺）

2.指导学生练写生字。 3.检测学生的书写情况。

五、第四次先学后教（8）

1.同学们真棒，已经会认写会诗中的生字，下面我们来在读中了解《小池》向我们展示了什么样的美丽画面?请看自学指导：

⑴认真读诗说说这首诗是谁写的，他是哪个朝代的人，你还知道他写的哪首诗？

⑵边看图边思考：诗人把诗中的泉眼和树荫当作什么来写了？（当作人来写，应用了拟人的修辞方法，让诗更生动，描写的景色更美。）

⑶试着用自己的话说说诗意。 ⑷你觉得这首诗写的是什么季节的景色，里面写了哪些事物？你最爱诗中的那一句，为什么？（夏季：泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓）

2. 学生自学讨论后全班交流。

六、当堂训练（3分钟）

指名认读词语。

七、课堂小结（1分钟）

八、作业布置（1分钟）

背诵古诗《小池》

板书设计

小池

泉眼 惜细流

树荫 爱晴柔 夏日美景 小荷 尖尖角 动静结合 蜻蜓 立上头

教学后记

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