Z.Dornyei的外语学习动机三层次说与口语教学

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Z.Dornyei的外语学习动机三层次说与口语教学

胡健

【期刊名称】《山东外语教学》 【年(卷),期】2002(000)001

【摘 要】六十年代以来,在外语学习动机的研究中,R.C.Gardner的社会-心理(社会-教育)模式一直是主导模式.但九十年代中期,动机研究逐步呈现多元化的趋势.葡萄牙学者Z.Dornyei以TheModern LanguageJour-nal为阵地,与Gardner进行了直接对话,并提出了自己的外语学习动机三层次说.本文简单介绍Z.Dornyei的理论,结合笔者的教学实践,探索该模式对口语教学的指导意义与作用. 【总页数】5页(P8-12) 【作 者】胡健

【作者单位】安徽大学外语学院,安徽,合肥,230039 【正文语种】中 文 【中图分类】H319 【相关文献】

1.浅谈D"rnyei的外语学习动机三层次模式及其对我国外语教学的指导意义 [J], 张彩霞

2.中国外语学习动机激发研究综述——以Dornyei动机三层次理论为视角 [J], 裴鸿兵

3.Z.Dornyei的动机三层次学说在口语教学中的应用 [J], 李欣


4.外语学习动机三层次说与英语口语教学 [J], 王丹;迟学骞

5.“外语学习动机三层次说”观照下的课堂沉默对策研究 [J], 张丽丽;

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