(完整word)《钢铁是怎样炼成的》第一部第八章导学案

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(完整word)《钢铁是怎样炼成的》第一部第八章导学案

《钢铁是怎样炼成的》第八章导学案

学习目标

1。学生通过阅读原著了解本节内容，熟悉、掌握其中精彩的片段。 2.学生通过批注和交流提高阅读理解能力和加深对作品的理解。

3。学生通过名著阅读理解从保尔身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质. 4.学生通过查阅资料和批注学会精读名著的方法。

学习方法

导学法略读法批注法交流法问答法

导学过程

一、课外阅读阶段

1．利用课余时间用略读浏览的方法通读第七章,弄清主要内容、情节等。 2．根据阅读需要查阅有关资料。 3。．一边读，一边摘录，加批注,写心得.

二．课堂交流

1．根据六要素,复述本章的故事梗概,并探讨完善.

保尔加入了布琼尼的骑兵部队。他和几千名战士一起英勇战斗着。在日托米尔，骑兵们从监狱中解救了七千多名革命者.萨穆伊尔讲述了舍佩托夫卡发生的悲惨事件：很多红军战士被叛徒出卖,最后几乎全死了。布琼尼的骑兵不停向前进攻，向波军发起猛烈的冲锋，给敌人一个又一个沉重的打击,摧毁了波军的整个后方。一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文时,他还遇上了阿尔焦姆。后来听说师长被杀，保尔又投入战斗，但自己也受伤了。 2．说一说本章给你留下最深刻的印象的是哪个地方，为什么？

3．请对本章某处你认为写得精彩的句子进行赏析，并批注在书上进行全班交流.

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提示：分析人物，抓住人物的动作、语言、心理、肖像描写分析人物形象；可采用词语堆砌的方

法

概

括

人

物

性

格

,

如

：

保

尔

是

一

个、、的人。

艺术手法：小说常用的艺术手法有——设置悬念，幽默讽刺，欲扬先抑、描写、议论、对话、比喻、夸张、像征、变形、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人等. 4．检测与评价：由本节负责人进行当场提问抢答。