停课不停学线上教学网课诗词赏析《病起书怀》教案及反思

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“家国情怀我传承”

——陆游诗词赏析之

《病起书怀》

一、教学目标：

1.知识：了解文章的相关背景知识，能够明白诗歌大致意思， 体会作者的感情。

2.能力：培养学生的阅读梳理文言文的能力 3.情感：体悟家国情怀，传承优秀品质。 二、重点难点：

1.认识诗人，了解相关背景，理解诗句大致意思。 2.品读诗歌，感悟陆游诗歌的家国情怀。 三、教法：

引导、探究、归纳、点评

四、教具：课件、任务单、网络授课端 五、课时：1课时 六、教学过程：

第一课时

（一）情境导入：

同学们，冬去春来，在本应春暖花开的三月，新型冠状病毒却仍在祖国大地上肆虐，虽然全国人民积极地与之奋战，但仍有很多人病情严重，有的甚至不幸遇难。面对这个艰难的时刻，可能很多人会不禁思考：在灾难与不幸面前，人究竟应该以怎样的态度去面对呢？今天，就让我们走进南宋著名诗人陆游的诗歌《病起书怀》中，去寻找答案吧！ （二）学习方法回顾：

看到陆游，同学们有没有想起上学期我们学过的他写的一首诗歌呢？对，就是《示儿》，6班1组同学和老师连麦来背诵一下。非常好，在这首诗歌中，陆游向我们展示了深深的爱国之情。其实我们小学阶段也学习了不少古诗词了，大家能回想起咱们诗歌学习的一些好的方法吗？这样，老师来帮大家梳理一下：1.解诗题。2.知诗人。3.明诗意。4.悟诗情。而且要在反复朗诵的基础上加深对诗歌的理解。 （三）结合学案，了解诗人

明确了学习方法后，我们来看看作者陆游，既然陆游是我们熟悉的一位诗人，那有哪位同学能结合咱们的任务单来给大家简单回顾下这位诗人呢？有请4班5组同学和老师连麦。

★他说的非常好，那么提到陆游同学生活的年代，老师也有一些历史小知识讲给大家听听：陆游出生的时候，北宋的皇帝是宋徽宗赵佶，这个皇帝很有意思，他除了不会当皇帝外什么都行，尤其绘画能力出众。他亲信蔡京等身边的一些奸臣，消极治国，导致北宋灭亡，自己也被金兵抓去当了人质。后来赵佶的亲戚赵构当了皇帝，也就是南宋的开国皇帝宋高宗，他仍然昏庸腐败，听信秦桧等奸臣的谗言，外交上不断向金国屈辱求和，被金兵从扬州杭州，又被打到浙江绍兴，又逃到浙江宁波，又逃到浙江温州，直到1130年，金兵撤出江南后，才在浙江杭州站住脚。

陆游出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。试想如果我们是陆游，可能会产生悲伤、恐惧的心理，可陆游是这样的吗？我们看看他诗歌里是怎么说的。 （四）一读诗歌，读准字音：


既然诗歌要反复诵读，那我想找一位同学来给大家读一读，看看他预习得好不好，请5班二组同学和老师连麦。很好，请同学们跟着老师再一起读一遍，注意要读准字音。（明确本诗节奏：4、3后再读） （五）再读诗歌，明晰诗意：

如果我们要对诗歌的内容有进一步的理解，需要了解诗歌的大致意思，那么老师想请一位同学结合的课前预习，给大家说说诗歌的大致意思。有请1班7组同学和老师连麦。 （六）三读诗歌，感悟诗情：

理解了诗歌的大致意思，老师想问问同学们，你从诗歌的字里行间读出了一个怎样的诗人？请大家思考片刻，以这样的句式来回答：“我从 读出了一个 的诗人。”（体弱多病、爱国爱民、尽职尽责、无私奉献、意志坚强......）总结后再读

★资料补充，协助四读：

同学们说的都非常好，那么为了让大家更好地认识诗中的陆游，老师又准备了一些小知识送给大家：

1175年，南宋主和势力诋毁陆游“不拘礼法”、“燕饮颓放”，范成大迫于压力，将陆游免职。陆游就在杜甫草堂附近浣花溪畔开辟菜园，躬耕于蜀州。1176年，为回应主和派攻击他“颓放”、“狂放”，陆游自号“放翁”，进行反击。 六月，陆游以管理道观维持家人生计。时年陆游五十二岁，被免官后他病了二十多天，病好之后半夜挑灯夜读诸葛亮的《出师表》，感悟很深，于是立志要像诸葛亮那样尽职尽责，为报效国家鞠躬尽瘁，死而后已，于是写下了这首千古传唱的《病起书怀》。



听了老师的补充，还有同学想说说陆游在你心中是个什么样的人吗？请2班三组同学跟老师连麦来分享下吧！

（体弱多病、爱国爱民、尽职尽责、无私奉献、意志坚强......） （七）四读诗歌，加深理解：

同学们说的非常好，陆游经历了国家灭亡、百姓受苦、生活艰难、大病一场等等人生的不幸，却仍然以坚定的信心、坚强的意志来面对，归根结底，是因为他拥有爱国爱民的慈悲之心、尽职尽责的担当之心、无私奉献的牺牲之心、坚强勇敢的无畏之心....这些优秀品质我们今天统称为“家国情怀”，

纵观历史，祖国从不缺乏拥有家国情怀的名家：家国情怀是杜甫笔下的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；是戴叔伦笔下的“愿得此身长报国，何须生入玉门关”；是谭嗣同笔下的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”；是范仲淹笔下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。在历史的紧要关头，中华儿女们总是能够心怀家国情怀，挺身而出，携起手来渡过难关。

“病毒无情人有情”，面对我们眼前的这场战役，我相信同学们已经懂得了应当以什么样的态度去面对，“天下兴亡，匹夫有责”，只要我们万众一心，众志成城，一定能打赢这场没有硝烟的战争！就让我们在朗读中再一次感受陆游那伟大的家国情怀吧！请大家跟着老师放声朗读一遍。

（八）试背诵，时间不够则布置作业： 1、背诵诗歌

2、以自传的方式翻译本诗。 反思：

在实际操作时，本课的教学流程基本顺利，各环节也基本能按要求完成，从内容上来看，这首诗歌不存在于任何一个学段的教材中，而我个人认为，五年级的孩子可以借助各种资料


的辅助完成对这首诗歌的鉴赏，从课堂呈现上来看，如果能够还原40分钟的课堂，可能完成效果还会更好，与学生的互动也会更多。

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