2022年苏教版二年级数学下册《认识秒》(2课时含练习课)教案

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教 案 首 页





改进 措施

2

授课 时间





课题

认识秒

课型 新授

教学 课时

教 案 续 页（第 1 课时）

步骤

教学环节

完成情况分析

教学 目标

1．通过预习自主学习课本第13页的内容，完成学习单。在与小组同伴交流和教师讲解中认识时间单位秒，知道秒是比分还小的时间单位，秒针是钟面上最细最长的针，以及秒和分之间的进率。

2．在预习完成学习单的过程中，逐步提高自学能力和思考能力。

3. 在与小组同伴交流的过程中，逐步提高自己的语言表达能力和思维能力。

时针

分针

钟面

关系［秒针走一圈（60秒），分针走一格（1分1分=60秒

预习导航：

同学们边看学习单边打开数学书第13页，在老 师的带领下完成自学。

1. 看例5的图，同学们在做什么呢？读一读玉米老 师说的话，你看到一个新的时间单位了吗？它叫做 （ ）。



知识

结构图

秒针（最长最细）：走1小格是1秒（体验长短）

认

识秒

读法 如：几时几分几秒 写法 ： ： 比较时间(几秒)长短

2. 读一读图下面的那段话，你知道了什么？填一填。

（ ）是比分更小的时间单位。

导 学 设 计

教学 重难点 教学 具准备 板书 设计

重、难点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。

预习导航、学具钟表、教具钟面、多媒体课件。

认识秒

秒针

1分=60秒 呈 现 现象 归 因 分析

钟面上最长最细的针是（ ）。 秒针走1小格的时间是（ ）。

3. 观察数学书中间的4个钟面，最细的秒针从12开 始绕一圈走了（ ）小格，同时分针从12指到了 第一小格，你发现了什么？想一想。

4. 读一读下面番茄和萝卜说的话，和你想的一样吗？ 说明1分=（ ）秒。

5. 看书13页最下面的电子钟，08:30:34你知道这是 什么意思吗？ 青椒告诉你了，这表示8时30分34 秒。试着写一写 11:06:29表示（ ）时（ ）分

教学

反思

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（ ）秒。如果是9时35分零9秒应该怎么写呢？ （ ）。

时间单位之间的进率都是60。 2．交流学习单第5题。

请一个小组的③④号学生上台，实物投影展示，说说是几时几分几秒，并说怎么想的。

教学设计

一、小组交流预习导航

1．小组中交流完成学习单的情况。

小组活动安排：（1）拿出学习单，在小组中按照①②③④的顺序说说所有题目是怎么做的。（2）

分层调控

练习设计

完成课本第14页的“想想做做”

第1-----4题都在教师的带领下完成，教师帮

导

评

分层设计

助学生计时。

第5题先思考，再说说怎么就是跑得最快 的？怎么就是最慢的？

发现自己有不对的地方，可以及时改正；如果有不明白的问题就提出来，在小组中解决。

导 教

课末5分钟检测： 想想做做第5题

2．教师在学生交流过程中巡视，重点批阅④和①的学习单，及时了解学生的完成情况。

二、全班交流，重点精讲 1．交流学习单第3题。

教师用教具钟面演示秒针走一圈60小格也就是60秒，同时分针走了多少？让学生观察。然后得出结论：1分=60秒。

与时分之间的关系沟通，1时=60分、1分=60秒，



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作业

设计

必 做

数学书第14页的“想想做做”的1----5题

选

课本第14页的“动手做” 做


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5分○5秒 60秒○1分 1时○100分 课前完成，课上交流。

3、 看着钟面回答三个问题。在小组中交流，由各

组的②③④学生回答。 4、 看钟面写时间。 课前完成，课上交流。

5、 你能给下面的钟面画上分针吗？ 课前完成，课上交流。。 6、

步骤

教学环节

完成情况分析

教 案 续 页（第 2 课时）

7、 说一说你每天的作息时间，再填表。 课前完成，课上交流。

8、 看着钟面表示上午的时间，说说这个时间同学

们在做什么？ 课前思考，课上交流。 9、 连一连，说一说。

写在前面的话：、

导 学 设 计



同学们，前面我们一起认识了时间单位时、分、 秒，会看钟面认时间，知道了1时=60分、1分=60 秒。这节课就用你学会的知识来完成练习二。 学生完成练习二的题目。

教学设计

1、 在（ ）里填“时”“分”或“秒”。

分层调控

课前完成，课上交流。 10、 你知道吗？

导 教 导 评

课前自己读一读，看看图，了解古时候人们是怎么

（1） 刷一次牙大约用4（ ）

计时的，计时工具的演变过程。把你知道的，课上

（2） 脉搏跳10次大约用8（ ） （3） 夏天午睡大约用1（ ） 课前在家请家长帮助计时完成。



2、 在○里填“﹥”“﹤”或“=”。



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说给同学们听。

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