《提袋的设计》教学反思

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《提袋的设计》教学反思

《提袋的设计》属于设计·应用学习领域的一个内容。本节课的教学目标是要让学生认识手提袋的用途，了解各式各样手提袋的设计制作方法。掌握手提袋的简单制作方法，运用不同材料，采用不同美术表现方法进行个性提袋的设计制作。让学生知道设计与生活的关系，引导学生关注生活、关注设计。教学重点是提袋的造型设计。教学难点是提袋的结构。

五年级学生已经对生活、美感有了一些感性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性的分析，提袋的设计有一定的难度，但如果教学方法合理，积极引导，同时适当减少制作难度，学生是可以掌握的，是非常感兴趣的。

针对学生的这些情况，我以高年段“学中悟美”教学模式贯穿始终。在教学中充满对生活的体验，审美体验和创造体验。以小组探究的方法为主，通过让学生有目的地观察、思考、分析、欣赏、动手创造等活动落实教学目标。

导入环节我设计了一个看提袋猜物品游戏。让学生在观察中初步感知提袋设计的几个要素：功能、结构、图案及色彩。接着故弄悬殊，从袋子里变袋子，激发了学生的求知欲。这一环节让学生在观察中初步感知提袋设计的几个要素：功能、结构、图案及色彩。

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接下来要解决的就是本节课的重难点。在探索尝试这一环节首先我首先让学生了解提袋的基本结构。这个环节我让学生玩了一个拆袋子的游戏。在拆的过程中学生就会有一个比较直观感受，对照提袋平面图，学生能够很快分析出提袋的基本结构。这时候我提出如果设计一个梯形的提袋，结构中的哪些部分会发生变化呢学生的兴趣一下被调动起来了。通过对比观察和课件学生了解了不同形状的提袋变化主要在正面，培养学生的探索精神。

课堂上我利用平板电脑让学生自己查阅资料，了解提袋的装饰有哪些特点；生活中的提袋除了实用性还有哪些作用。同时，学生们通过我展示的几个有代表性的提袋，也能直观的知道提袋的图案设计可以用文字、人物、动物、卡通、植物等各种形象来设计。最后让学生说说美术表现方法。

利用微视频，让学生自学提袋的制作，针对个别不懂的学生，再来个别辅导。

整节课我主要是通过以上环节和设计来突破重难点，完成教学目标的。由于时间问题，一节课对有的学生来说完成比较困难，可以让学生利用旧提袋进行改装或在装饰上做文章，这样可以节约时间，可能效果会更好。

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