部编版五年级下册语文期末质量分析优质版

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五年级部编版第二学期期末测试质量分析

这次期末考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我们老师一学期教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，为了改进今后的语文教学工作，我做如下分析： 一、 对本次测试的分析

本次测试共大四题，包括基础知识、积累运用、阅读理解、习作，从多种题型锻炼了学生的能力，总体情况较好，但是很多题都出现了不同程度的失分情况。

第一大题中的第1小题，看拼音写汉字。出示的八个词语，都是平时听写了很多遍的词语，但是有些学生“锻炼”的“炼”右半部的横折钩写成竖钩。对于这种易错字，加强听写的力度。整体完成情况较好。

第2至9小题是选择题。失分较多的是三、九题。

第3小题是考对古代词语的理解，“客官：旧时对店家、船家等的尊称。”这一个词语理解是有误的。其实这个题并不难，但由于是出现在语文园地，对学生的教育也是一带而过，再加上学生考试时，有些粗心，导致错误，失分较多。

第9小题是排序题。这一题其实并不难，考的课文内容排序。但由于排序没有选项，学生能选择的范围较大，导致失分率极高，此题为本大题失分率最高的题。

第二大题是积累运用。在诗句题方面，整体答题较好，只有极个别学生有失分现象。但是对于第11小题，“你还知道哪些《三国演义》中的故事？”由于很多学生的课外阅读不到位，大部分只写出一个故事，导致扣分。再以后的教学中，要多注意培养学生的课外阅读能力，拓展课外知识。

第三大题阅读理解，包括《杨氏之子》《草船借箭》两篇课文。

在《杨氏之子》中，四个小题大部分学生都完成较好，但有些学生对于“诣”的理解不到位。导致这个词语理解失分。

《草船借箭》是将现代文和古文对比理解。失分较高的是第20小题，学生对“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”的周瑜理解不是很到位，这一句体现出周瑜的心胸狭窄，对应文中的句子是“周瑜对诸葛亮心怀妒忌”，但很多学生没有


接触到这个题，导致失分。还需加强阅读的的训练，平时也要加强课外阅读，提升阅读理解能力。

第四题，习作。大部分学生能按要求完成，个别学生偏题，学生书写潦草，导致失分。

二、 总结上半学期教育教学工作

本学期我班共有学生58名，从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但个别学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，大部分学生学会了一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是观察、分析、归纳、审题、选材、布局、谋篇、润色、修改能力还有待加强。 三、 对自身素质和能力分析，改进措施 1) 提高学生学习兴趣方面

为了让提高学生对写作的兴趣，我专门为他们每个人准备了一个漂亮的笔记本，作为“悄悄话话本”，其实就是周记，但是鼓励孩子分享他们的困惑、快乐，这样孩子们就不会觉得是一种任务，他们有有趣的事情就会告诉我，我也对他们有了更多的了解。 2) 学习方法方面

继续注重学以致用能力的培养和训练。大力提倡好读书、多读书、读好书、多查找、多积累的教学活动，从整体上推动语文教学效果和学生基本能力的提高，拉近书本与学生实际与生活实际的距离，努力做到举一反三、触类旁通和活学活用。加大对学生发散性思维的训练，从课文中走向生活，从文本中突显在生活，从实际中再现生活。 3) 教学方面

不断改进教法，提高课堂的实效性和高效性。认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。加强句式的训练等。


抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方式方法识字，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关。 4) 加大学生阅读的积累

凡要求背诵的一定要会默写。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！学生人数再多，都得抓好个别辅导，促使差生成绩提高的同时保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。

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