雨霖铃学案

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《雨霖铃》活动导学单



学习目标：

1. 品鉴词中有关送别的意象。 2. 体悟词人深刻的离别之情。

3. 活学巧用：抓住意象，展现画面。

知识链接：

1. 题解及词牌来源

《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。 2. 知人论世

柳永，原名三变，字耆卿。排行第七，人称“柳七”， 终官屯田员外郎，世称“柳屯田”。他是北宋著名词人，也是婉约派的代表词人。他的作品流传很广。叶梦得在《避暑录话》中说：“凡有井水饮处，即能歌柳词”可见柳词影响之大。他的词集是《乐章集》。他仕途坎坷，为人放荡不羁，终身潦倒。作为北宋第一个专业写词的人，他精通音律，创作了大量适合歌唱的慢词，深受广大市民的欢迎。其词多描绘沦落不遇、离愁别恨、城市风光和歌妓生活。铺叙刻画，情景交融，形成一种铺叙、白描、抒情相结合的词风，对宋词的发展有一定影响。 3. 写作背景：

柳永仕途失意，四处漂泊。这首词写的是他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。

学生活动：

活动一：一读诗歌，整体感知 找出能直接抒发离别心情的句子？

活动二：再读诗歌，研读意象

词人的离愁是通过哪些典型意象表达出来的？品鉴这些意象。

（小组合作，每组选取2-3个意象，深入品鉴。组内一人在黑板上写出意象，另一人解说小组对这些意象的理解。）



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活动三：聆听范读，体悟情感

本词中，“离别”是个动态的过程。结合诗句，体悟词人情感的变化。

活动四：活学巧用

选取《雨霖铃》中的意象，展现画面，合理想象，写成100字左右的抒情散文。 （要求：画中有景，画中有人，文中有情）







课后作业 背默全词

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