第一课古诗三首

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第一课《故事三首》导学案

授课 年级 课型

学

四年级 科

问题解决课

语文

主 题

古诗三首

课时 3

任课 教师 上日隽

is

rnK

李冈IJ







教学目标

教学 重点 教学 难点 课前 准备

呈 现 目 标

1



通过三首古诗的学习，感受祖国大好河山，感受作者情趣。

知识与技能：

认识2个生字，会写5个生字。能正确朗读词语。

过程与方法：

有感情朗读课文，背诵三首古诗。

情感态度与价值观：

感受祖国山河的自然美。 品味诗句，指导背诵，积累语言。 体会江南山水的特点，激发学生爱美情趣 一案三单

教学过程设计

教学环节

时 间

1 .师检查学生导读单的完成情况。 读

一读三首古诗，

⑴每首古诗主要写了什么？

教师行为

期望的学生 行为

1. 通过对文中重点词语

意思的回顾，为下面的 小组合作讨论奠定基 础。

5

分 钟

⑵说说下列词语的意思：众鸟，孤 云，相看，厌，秋月，谭面，青螺。

2. 对学生的表现进行多元评价。

2. 通过谈预习收获，争

3. 明确今天的学习任务：这节课我 们取人人发言。

主要的任务就是集中精力完成生 成单上的问题，大家有没有信心？

3 .明确今天的学习动

向，对下面的学习充满 期


1.发放《问题生成■评价单》。2.引 导1 .初识问题，心有定向。

自 主 合 作

15 生浏览问题。

分 钟

2. 自主思考，完成生成

单上的问题。

3. 留足时间，让生自主完成。

4. 指导生进行小组讨论，随之进行 多3. 小组合作讨论，提高

元展示。

学习能力，完善问题答 案。

5. 适时补充小结，评价学生表现。

4. 大胆质疑，合作解决，

加深认识。

5. 学科长牵头，学生帮

助，完成板书。

1. 师引导谈话：通过对课文的学 习，1. 知道老师的谈话是为 15 你都会想到些什么？

分

了导入拓展练习。

2. 完成《问题训练一评价单》单上 的2. ，完成相关习题。

相关习题。

多 元 展 示 钟

3. 通过朗读古诗、习题

3. 作评价学生的表现，引导完成训 练的训练，从中作者情趣。

单上的其他习题。

4. 小组合作，完成《问 题

训练-评价单》。

1.师引导谈话：通过本节课的学 习，1简谈自己的学习收获 及

5

分 钟

想必你们又有了更多的收获及 想法，感想，在交流中加深 巩请大胆地说出来吧。

固。

训 练 结 束



板书设计



教后反思

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