幼小衔接大班拼音《声母f》教案

2022-12-21 09:07:20 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《幼小衔接大班拼音《声母f》教案》，欢迎阅读！
声母,大班,幼小,衔接,教案
活动名称教学科目

拼音

声母f

教学对象

大班

一、学习声母f，读准音，认清形，正确地书写。

教案设计教学课时

第一课时

教学目标二、学习拼读声母f与带声调单韵母组成的两拼音节。

三、进一步体会学习拼音的乐趣。

核心议题学会拼读声母f与带声调的单韵母组成的两拼音节。

经验准备：掌握声母m与带声调的单韵母组成的两拼音节。

教具准备物质准备：声母m与带声调的单韵母组成的两拼音节的黑、红卡片，单韵母a、o、u的四

声调卡片，老爷爷拄拐杖的图片，声母f的卡片，黑板、《幼小衔接整合教材》练习册

教学流程

一、复习声母m 游戏：红与黑

暖身活动教师准备好声母m与带声调的单韵母组成的两拼音节。其中一半卡片分别用红笔标上音

节，另外一半用黑笔标上音节。当教师出示红笔写的卡片时，幼儿要大声念出卡片上的音节；当教师出示黑色笔写的卡片时，幼儿则只做该音节的口形而不出声。一、学习声母f的音和形。（一）学习声母f的音。

1、教师谈话导入，引出声母f的发音。教师：小朋友们去过寺庙吗？寺庙里边有什么？ 2、教师出示声母f的卡片，教师范读，幼儿跟读。

教师：我们把大佛的“佛”字变成一声读出来，就是我们今天要认识的声母f的发音。发音提示：发f的音时，上齿接触下齿，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。

3、教师引导幼儿学习小儿歌：一尊佛像，fff。（二）学习声母f的形。

1、教师出示老爷爷拄拐杖的图片。请幼儿观察声母f的形状像什么？

2、教师引导幼儿学习小儿歌：一根拐杖f，爷爷出门手中握；爷爷的拐杖像个f，结结实实手中握。帮助幼儿记忆声母f的形。二、学习声母f的书写。

（一）教师引导幼儿学习声母f的笔顺及占格。（二）教师在已画好的四线三格中书写声母f。

书写提示：f占上中格，先写竖右弯，再写横。两笔写成。三、声母f的拼读。

（一）教师出示标有a的四声调的卡片，请幼儿尝试f和带声调a的拼读。（二）教师依次出示a、o、u的四声调卡片，带领幼儿进行拼读。

（教师带领幼儿熟读几遍之后，可随意组合声母f和韵母，请个别幼儿拼读。）（三）教师引导幼儿给声母f组词。（例：沙发、头发；大佛；斧头）四、课堂练习

幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第25页。教师巡回指导。

主题活动

舒松活动

幼儿书写，教师批改作业。

家庭作业:拼音作业纸《声母f的练习》

评量标准教学反思

教学照片需备注照片所属环节。每个环节至少一张照片。