北京的春节

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《北京的春节》，欢迎阅读！

1北京的春节

教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2019年版 教学内容来源：小学六年级语文（下册）第一组 教学主题：民风民俗 课时：二课时 授课对象：六年级学生

目标确定的依据

1．课程标准相关要求

六年级学生有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

2．教材分析

春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。各地区、各民族，都有自己独特的春节习俗。《北京的春节》是著名语言大师老含先生1951年创作的一篇散文，选入教材时作了一些删节和改动。作者用他朴素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节习俗的温馨和美好。

3．学情分析

六年级学生能通过课前预习，有较强的独立识字能力，在写字和习作过程中要继续引导六年级学生做到写字时行款整齐、美观，有一定的速度。六年级学生能够正确朗读课文，已经学会默读，能通过初读课文，整体把握文章的内容，初步分清内容的主次，阅读重点语段，体会作者是怎样抓住民俗特点进行详写的，并体会作者的“京味儿”语言。

第一课时

教学目标

1.会写“蒜、醋”等15个生字，会写“热情、自傲”等20个词语。 2.默读课文，了解课文写作顺序，把握课文主要内容。


3.分清内容主次，了解课文详略安排。

评价任务

任务一：通过看拼音写词语或是补充词语的形式，能准确书写生字。 任务二：通过阅读后小组讨论，说出课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略，说出这样写的好处。

核心问题

1.课文按怎样的顺序描写老北京人过春节的，哪部分写得详细，哪部分写得简略，这样写有什么好处。

2.抓住重点词语，说出老舍“京味儿”语言特点。

教学过程

教学环节

教学活动



活动一

1.出示谜语，交流：你和家人是怎样的过春节的？春节的哪些风俗给你留下了深刻的印象？

2.引导学生观察课文插图。指名说一说从插图上看到了什么，感受到了什么。 3.板书课题，齐读课题。

环节一 谜语激趣 谈话导入

活动二

1.了解作者

2. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 3.学习生字，重点指导“醋” 、 “摊”二字。 理解词语意思。 活动三

1. 通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象。

2.作者是按照什么顺序写的？

3. 圈出文中表示时间的词语，填写下列表格。 （完成目标一）

评价要点

1.通过猜谜语，激起学习兴趣。 2.借助插图，结合自己亲身经历介绍、感受春节习俗。



1.学生介绍作者

2.自由读、指名读、齐读。 3.借助表格，理清课文脉络。 （评价目标一）



环节二 品读课文 分清详略



（评价目标二）

活动一

1. 找出春节里人们的活动，填写在表格中。

（完成目标二）

1.六年级学生说出哪天人们干什么。

2.六年级学生自由回答，教师补充讲解。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/dab8b8b5b24e852458fb770bf78a6529647d359a.html