温馨的港湾教学设计20分钟

2022-05-24 08:05:51 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《温馨的港湾》教学设计

龙虎庄校办室贾雨晴

教材分析：《温馨的港湾》是义务教育课程标准实验材料《品德与社会》三年级上册第二单元第一篇课文。主要通过“名字的故事”，“同样的爱”，“我和爸爸有个约定”三个小故事的学习，让学生体会家庭生活的温馨，认识自己健康生活离不开父母操劳和教育，懂得关心体贴父母，感知社会生活中，家人用无声的爱呵护我们的健康成长。家庭生活对学生来说每天都要面对，但由于学生的年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸道、自私等不良品质。针对这种现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生熟悉的社会生活出发，从生活中学习，从生活中领悟，用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一。学情分析 1、

现在独生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他们备受长辈的宠

爱与娇惯，很难体会到严格要求对自己成长以及未来的好处。 2、

现在许多家长到外地工作，学生成为留守儿童，家庭教育缺乏

正确引导，形成许多不良品质 3、

学生比较喜欢家长对自己的宠爱与娇惯，另外生活中学生想到

在家中用自己的行动表达自己对父母的爱，家长往往舍不得让孩子去锻炼。教学目标 1、

知识与技能。

（1）培养学生的观察能力与语言表达能力（2）学习用实际行动表达对家人的感激与爱（3）能说出家人对自己的关爱，讲述家中爱的故事 2、

过程与方法。

体验提出问题、探索问题过程。尝试用不同方法探索活动，让学生进一步认识热爱家庭，孝敬长辈的具体体现。 3、

情感、态度、价值观。

（1）是学生真正的感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员的亲情。（2）通过讲述自己名字的来历，诉说长辈对自己无声的爱等教学活

动，激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自己的家庭

（3）能出不体会到自己的成长离不开父母的指导、离不开可爱温馨

的家庭。教学重点和难点

使学生在活动中体会到父母长辈无私的爱，体会到家庭无比的温馨、幸福。教学过程

小学生作文《我的家》，引出本文题目“温馨的港湾” （一）、名字的故事，“温馨”的感受： 1、听老师讲名字的故事

2、活动：让学生自由讲解自己名字的故事。（好朋友互说、师生互说） 3、通过名字谈感受

通过家人给你取名字，你体会到了什么？

4、小结：小朋友们，每一个名字都寄托着家人无限期望与浓浓的

爱。

（二）、浓浓的关爱，“温馨”的体现：

其实，很多小朋友能感受到，在我们生活中的每一天，我们的家人都用无声的爱，呵护着我们健康成长

1、给大家看几组感人的画面！播放音乐。（随机播放录像：A、下

雨天爷爷背我行走B、生病时，爸爸细心照顾C、遇到困难，妈妈耐心鼓励D、做错事，奶奶严厉批评）

2、活动：学生回忆并诉说自己所经历的往事，感受父母长辈的关

爱，同时体会，自己对父母长辈做过什么关爱他们的事 3、老师小结：一把伞,一根针，一件衣服，一顿可口的饭菜，一

下轻轻地抚摸，一句亲切的问候，哪怕是一句严厉的批评，一个责备的目光，都是家人对我们浓浓的爱。

（三）承诺的见证，“温馨”的港湾

师：同学们，长辈对我们的关爱牢记心中。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的温馨不仅是长辈爱的体现，更重要的是我们的付出。我建议，让我们用自己的行动为长辈，为这个温馨的家出一份功劳吧！说说我的爱是什么，播放小短片。 1. 播放图片，小朋友帮助父母的图片

2. 活动，演一演，母亲买菜回来是我们应该说什么，爸爸下班后我们应该说什么做什么。

3. 播放图片承诺卡片，并要求同学们下课做一张承诺卡片。