小学二年级语文 《曹冲称象》微课教学设计

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《曹冲称象》微课教学设计

授课教师姓名 知识点来源

微课名称 《曹冲称象》

□学科： 语文 □年级：二年级 □教材版本：部编版 □所属章节：第三章

录制工具和方法 Camtasia studio 8

设计思路

《曹冲称象》是孩子们熟悉的故事，通过与同龄人行为的对比，让孩

子们从“曹冲称象”的过程中学习曹冲的睿智、缜密。

教学设计



内 容

1、了解曹冲称象的方法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述曹冲称象的步骤。

3、学习曹冲的聪明睿智，懂得要灵活运用所学知识的道理，学有所用。 了解曹冲称象的方法并能完成复述曹冲称象的方法。

激趣导入：

（一）前文铺垫：古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

（二）认识大象：又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 （三）提出问题：这么大的象，到底有多重呢？ 曹冲妙计：

细读第4自然段：

同学们，曹冲听了官员们的议论后，他想到了什么方法呢？请看第四自然段。【课件出示：第四自然段】我们一起来读一读。 （二）找方法：

1、默读课文，把曹冲称象的办法用“_______”画出来。 2、想一想：称象分为哪几步？ 3、说一说：称象的过程。 （三）方法实践： 1、称象有四步：

曹冲称象的方法是用四句话说清楚的，说明这四句话就是称象的步骤。读一读这四句话。 办法有顺序：

这四句话中有些表示时间先后顺序的词，请同学们找一找，圈出来。

试着用上“先……再……然后……最后”这些表示时间先后顺序的词，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。

教学目的

教学重点难点

教学过程


○赶象上船 ○把大象赶上岸，往船上装石头 ○在船舷上做记号 ○称石头的重量 曹冲得肯定：

从文中哪句话看出曹冲的办法好？“曹操微笑着点一点头。”请学生读一读，要求：读出满意、欣慰的语气。 总结升华

（一）小结提问：学完了课文第四自然段，你们觉得曹冲是一个怎样的孩子？ （二）读一读，比一比：

曹冲想的办法超过了那些官员。那时，他多大了？ 曹操的儿子曹冲7岁。 曹操的儿子曹冲才7岁。

读读这两句话，比较哪句更能表现曹冲爱动脑筋。

第二句，“才”是仅有，刚刚的意思，在这句话中强调了曹冲年纪小，突出了曹冲的聪明。 四、拓展延伸。

我们班聪明的小朋友也有不少，请同学们想一想，在当时的情境下，还有什么办法能称出大象的重量呢？

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