加法交换律教案

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《加法交换律》教案

教学内容：

教材第28页的例1及练习题。

学习目标：

理解加法交换律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。

教具学具：

投影仪（小黑板）

教学过程： 一、板题示标

同学们，咱们一起来学习第三单元的第一课时“加法运算定律（一）加法交换律”，这节课的学习目标是（大屏幕出示）：理解加法交换律的意义，掌握字母表达式，并能运用解决实际问题。（齐读目标）

过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！

二、自学指导

认真看课本第28页的例1，看图、看文字并填空。 思考：

①观察例1中40＋56○56＋40，你发现了什么规律？ ②用你喜欢的方式表示加法交换律。

（3分钟后，比谁会做与例题类似的题）

过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学

(一)看一看

生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够3分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）做一做

过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。 （大屏幕出示做一做）

1、请三名（最差的同学）板演。

口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误(不随意辅导)。

四、后教 （一）更正

讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。

（二）讨论（议一议）

过渡：到底谁对、谁错呢？下面咱们一起来讨论 1、评议第1题：认为对的举手！为什么？

师：在加法算式里的数字我们叫什么？（板书：加数）

在这道等式里加数的什么发生了变化？什么不变？（板书：位置）




谁来总结什么叫加法交换律？（生说师补充完整板书）这个规

律有什么特点？

2、评议第2、3题：认为对的举手！为什么？

谁能用自己喜欢的方式表示加法结合律？

3、评议正确率、板书。（看一看，今天谁得了100分，再看黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）

4、同桌对改、调查学情。(全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真做题，也一定能得100分，加油！)

(三)加强练习

1．传口令

2、书上做一做

3、大屏幕出示练习题。

五、全课小结

同学们，这节课你学到了哪些知识？（学生说对，教师不必重复）

六、当堂训练（练一练）

过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧. 作业：练习五第3题

七、板书设计

加法交换律

加法交换律：两个加数交换位置，和不变。 用字母表示：a+b=b+a

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