中华传统文化教育学生学习能力评价量化表_1_

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中华传统文化教育学生学习能力评价量化表

云浮市新兴县实验小学课题组



一级指标

序号

二级指标

序号 1

1

思维能力

3

能够从不同的角度提出问题，并考虑解决问题的方法

3



2

评价内容

能够获取知识信息，并加以提炼 能够运用记忆，理解等方法来吸取知识

权重 得分 4 4



思维灵活度（20分）





2

表达能力

1 有表达自己的想法和勇气 2

2 3 1

能够正确表达出自己的意见和想法 能够自然、流畅地进行表达、陈述 能够内化所理解的知识信息

能够根据自己获取的知识完成学习任务

能够正确地运用内化的知识来解决现实生活中遇到的问题 能够安排时间内自觉进行学习

能够抽出时间，不受外界干扰进行学习

专注于学习，主动排除各种困难，创造条件进行学习 能对自己已有的信息进行组织和归类，正确整理信息

4 3 3 4 5 4 2 2 3



1

实践 能力

2 3 1

学习注意力 （20分 ）

2

学习专注程度

2 3 1

自学能力

1 2 能够通过自己已有的知识经验来独立地获取新的知识信息 3

学习独立性（20分 ）

2

自我约束

3 能够通过自己的感知，分析等来真正并正确地理解新知识 4

1 能够有效地安排和利用学习时间 3

2 能够根据自己不同的学习来调整学习步骤及学习计划 3


3 学习知识能做到有始有终，有克服困难的意志和自信心 4

1

兴趣动力

接受学习任务，有按时能按时完成任务的动机 3

1 2 对学习有动力，乐学好学，兴趣持久

对学习表现出极大的热情与兴趣，自主完成学习任务，并有学习成果

自己能完成学习任务，听从教师教导

3

学习自信心 （20分 ）



2

自主自信

3 4

1 3

2 能够自己安排时间，找准学法，善于自主自觉进行学习 善于迁移原有知识，构建新的知识体系，大胆运用所学知识表现自己

能够根据自己的个性特点以及以往学习经验，总结出适合自己的学习方法

定期对自己的学习方法进行调整和修改

3

3 4

1

1

学习方法

2

学习 反思力

3

5

（20分 ）

2

1

自我调控

能够根据学习对象的不同灵活地选择合适的学习方法 4

2 能够有效地整合各种学习方法，实现整体大于部分之和 4

3



能够高效利用学习资源 4

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