大连市第十七中学

2023-02-07 15:24:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大连市,中学
姓名课题

教学目标

康亚云

《海燕》八年级下册知识目标：

学校大连市第十七中学职称

中学一级

出生年月工作时间

1976、11 2002、8

1、品味文章用词准确性，掌握比喻、拟人、反复等修辞手法在表达方面的作用； 2、引导学生发现并归纳作文语句生动的常用方法：准确生动的用词、丰富多彩的修辞、灵活多变的句式、形式多样的表达。能力目标：

1、通过课堂训练，提高赏析文本语言表达的能力；

2、通过分析文本，品味文章语言，培养学生阅读鉴赏诗歌能力； 3、训练学生运用使语言生动形象的方法进行写作，提高学生的写作能力。情感目标：激发学生热爱阅读、写作的情感。

教学重点教学难点教学手段

教学流程

1、品味文章用词准确性，赏析比喻、拟人、反复等修辞手法在表达方面的作用； 2、引导学生归纳使作文语句生动的常用方法并学会运用。

引导学生归纳使作文语句生动的常用方法并学会运用，激发学生写作兴趣。 1、多媒体课件

2、品读鉴赏法质疑研讨法合作探究法

教学内容

学生学习行为用心聆听美读文章说清理由品析思考

小组合

教师教学行为激情导入点将提问引导补充

演示例句质疑

激情导入  斗转星移，逝者如水。转瞬间，一百多年过去了，“海燕”

美读文章

品析语言

的艺术魅力却定格成人们心中的永恒，我们被这“高傲的、黑色的暴风雨的精灵”深深感动，感动我们的还有语言大师那信手拈来、挥洒自如的洒脱，今天让我们再次走进这篇散文诗，去感受它铿锵、优美的旋律。

轻声朗读课文，挑选你最欣赏的语句品读。学生有感情朗读课文，并说出欣赏语段的理由。

分析例句的表达效果：

例句：海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。

„„狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到

悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

看吧，它飞舞着，像个精灵„„

一堆堆乌云，像青色的火焰，在大海上燃烧。 „„它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的! „„而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

作探究追问

归纳整理

片段作文

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 ——让暴风雨来的更猛烈些吧！

„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来„„ „„它深信，乌云是遮不住太阳，──是的，遮不住的!

——暴风雨！暴风雨就要来啦！学生根据例句总结：

1、准确生动的用词——用一组准确的形容词、拟人化动词形象表现海燕的英姿，增强文章的感染力；

2、丰富多彩的修辞——比喻、拟人、反复的运用，增强文章的艺术性；

3、灵活多变的句式——文章有时句式整齐匀称，有时长句短句交错；陈述句、感叹句、祈使句兼用显得摇曳多姿。

4、形式多样的表达——以描写为主，描写中兼有议论，议论中也饱含激情，描写、议论、抒情结合，增强了文章的抒情效果和艺术感染力。

概括总结

启发引导

点拨补充及时鼓励出示例句点评演示

扩句练习 1、（）的蝴蝶在（）的荷花旁（）。

2、在水天相连的地方，是（）乌云，（）。再往上，扩写就是（）晴空了。这（）的苍穹一直伸展到我的身后，朗读垂向（）草滩，草滩上（）山峦。

例：在水天相连的地方是（一道尚未退却的）乌云，（它翻滚着，好似奔腾的骏马）。再往上，就是（那雨后特有的）晴空了。这（淡蓝色的）苍穹一直伸展到我的身后，垂向（一片碧绿的）草滩，草滩上（伫立着连绵起伏的深褐色的）山峦。 3、春天的脚步近了。（运用以上方法）

仔细回忆初春的景象，结合教师所给的春景图，运用今天所总结的写作方法进行写作，字数不限。

点评思考写作小组交流推选展示点评聆听

记录

课件提出要求仔细倾听分享感受课堂小结布置作业

作文赏析小组交流，挑选小组佳作到台前展示，其他同学认真聆听品评

优劣。

课堂小结教师小结归纳，提示注意事项：

布置作业

1．以上方法要用得恰到好处，能熟练准确运用上两种三种即可。2．不能只注重语言的漂亮，要言之有物，要有真情实感。

1、仔细修改片段作文，写到日记本上；

2、阅读郑振铎的《海燕》及柯蓝的《燕子》作比较阅读。