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如何吸引学生注意力促进有效学习
概要：在课堂上，教师要充分发挥主导作用，更新自己的教学思想、观念，研究学生心理、培养学生的学习興趣、唤醒学生的语言潜能，激发学生的学习热情，运用科学的教学方法和教学手段，抓住学生注意力发展的特点，相信学生的注意力水平能够得到提高，我们的教学效果也将更加明显。
教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有若百接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学刀的兴趣，微笑就是最好的体现，在课堂上，我们可以试着： ---学生回答正确时，可以微笑着竖起大拇指说：“Excellent！Good， you are right。”然后点头致谢：“Thank you very much.”或者拍拍孩子的头，或者与学生来个击掌，让学生充满成就感。
——学生回答错了，教师也应微笑着鼓励他说：“OK，Good try！”或者用带疑问的表情及语言，如“Are you sure？Really？”指导学生重新思考。
实践证明，教师的教态亲切、自然、大方，在课堂中全情投入，学生们注意力集中就会，那么必将最大限度地调动学生的学习积极性，学生学得轻松，学得愉快；师生互动配合默契，课堂气氛必将生气勃勃，春意盎然。
一、教学方法要追求创新，避免单调死板
教学方法灵活多样的课最受欢迎，我们欣喜地看到，有的教师上课时，有讲有练，有师生间的一问一答、齐声答或一排答，还有就是学生间的一问一答，小组答或者是小组讲座等；还有讲练当中，安排有学生做游戏，角色表演，抢答比赛等。在整个40分钟，学生都有事做，想开小差都没有时间。确实，组织学生积极参与活动，使他动脑、动耳、动口、动手，时刻有事做是吸引学生的注意力，防止开小差最有效的教学方法。吸引学生注意力的方法还有：
1. 设问、制造悬念，使学生主动地寻找答案
课堂上设问是一门艺术，如果老是问学生“Is it right？”“OK？”这样简单的问题，既不能吸引学生的注意力，也不能启发学生的思维。设问要必须适合学生水平，让学生有话可说，经过积极思考后可以找到答案的、带探索性，启发性的问题。这样的悬念，能在教学中起到事半功倍的效果。例如：THE ENGLISH
LANGUAGE，先设问“Where is English spoken as the first language？”然后让学生快速阅读寻找问题答案；在归纳被动语态时，通过一组被动语态的句子，在
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2022-07-21
