古诗清明教案

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9、古诗《清明》

授课时间： 2019 年 3 月 20日 共__1___课时（第_ 1 _课时） 导学教师： 教 1.会认3个生字，会写6个生字，其中重点认识“魂”字。正确读写“牧童、遥指”等学 词语。

目 2.借助注释理解诗句意思,并背诵古诗。 标 3.想象诗中描写画面，体会情感。

教学重点: 借助注释理解诗句意思,并背诵古诗。 教学难点: 想象诗中描写画面，体会情感。 教具准备:课件

教学环节

一、创情引入

1、古诗对对碰，揭题《清明》。 2、 了解作者。 3、 了解清明节。 二、初读清明

1、用自己喜欢的方式读古诗，要求：能正确、流利地朗读古诗，遇到不熟悉的生字词请教小老师，并圈出本首古诗的生字。 2、检查生字词学习情况并指导。 3、听师范读，划分出朗读节奏。 4、学生练习朗读 三、理解清明

1、学习第一句古诗“清明时节雨纷纷”。

(1)诗中描写的时间是？天气如何？（从诗中哪里看出） (2)用自己的话说说这句古诗的意思。 2、学习第二句古诗“路上行人欲断魂”。 （1）理解“行人”“欲断魂”的意思。 （2）用自己的话说一说诗意。

（3）说说诗人为什么会感到“欲断魂”。

3、小组合作学习第三、四句古诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。 （1）理解“借问”“摇指”的意思。

（2）用自己的话说一说后两句古诗诗意。 四、感悟清明

1、根据诗意说说你在古诗中看到了哪些景象？ 2、引导学生感悟诗人情感。 3、有感情的背诵古诗。

五、课堂小结。

说说这节课你有什么收获。

教学

学生在学习生字词的基础上学习古诗朗诵没有太大难度，在了解了清明的习俗基础上试着理解古

反思 诗意思有一定帮助，在教师的指引下部分学生能说出古诗表达的感情。

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