3._回乡偶书_教学设计_教案

2022-07-29 08:43:58 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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回乡,教学设计,教案
教学准备

1. 教学目标

1、认识2个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得热爱家乡。

2. 教学重点/难点

有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。

3. 教学用具 4. 标签教学过程一、谈话导入

1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背） 2、揭示课题：《回乡偶书》二、初读感知 1、范读《回乡偶书》

2、学生借助拼音自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

3、认读生字词：指生认读，小组读，全班读。说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。 4、说说你在预习中知道了什么？ 5、质疑并适时解疑。

6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。

7、我会说：

贺知章小时侯离开自己的家乡，直到老了才回来。在乡间小路上碰上了一群孩子，孩子们地问：三、朗读感悟

1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？

2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）

（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。） 3、背诵这首古诗，看谁先背下来。四、实践活动

1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。 2、师生评价表演情况五、指导写字：音客何

先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。六、拓展活动

课外阅读古诗，开一次古诗朗诵会。