2013年高考语文古诗分类鉴赏辑录(送别诗)学生 安乡一中 龚德国

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2013年高考语文古诗分类鉴赏---送别诗

一.主要知识点

内容简介

送别诗词的形式标志是标题中有“送”或“别”等字眼；例：《柳梢青 送卢梅坡》《谢亭送别》《江亭夜月送别》《送友人》《春夜别友人》

（一）依依不舍的留恋、友人之间的真挚情感 例：《雨霖铃》（多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！„„此去经年，应是良辰好景虚设„„）

（二）分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞

例：《送杜少府之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）、 （三）情深意长的勉励、安慰、鼓励

例：《芙蓉楼送辛渐》（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶）

（四）坦陈心志的告白

例：《卜算子 送鲍bào浩然之浙东》

（五）别后情境的想象表达对友人的思念、关切、担忧、祝福、嘱托

从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。 古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情谊。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的《雨霖铃》等。

但离别并非全都是伤感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤感之情、悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；高适《别董大》“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，则表现了对朋友美好的祝愿。 习1.柳（折柳送别） 俗《雨霖铃》“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 类2.酒（饮酒饯别----感伤祝福） 意“问人间，谁管别离愁？杯中物。”(辛弃疾《满江象 红》)

3. “日暮”、“斜阳”、 “夕阳”、“暮雪”、

时

“暮钟”等表明傍晚时分的词语。 间

4.月亮

意

月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒

象

怀。

5.长亭---送别之地

柳永《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚”

空6.南浦 间南浦多见于南方水路送别的诗词中，它成为送别诗意词中的常见意象与屈原“送美人兮南浦”这一名句有很象 大关系。

7.灞bà桥---送别之地

李白 “年年柳色，灞陵伤别”。 8.雨丝---愁绪

其杜牧《清明》“清明时节雨纷纷” 他 还有“寒蝉”“阳关”“古道” “西风”“春

草”“眼泪”等也都是与离别有关的意象。 1.形式标志：

标题中有“送”或“别”等字眼； 2. 常见意象：

时间（傍晚、月夜）

地点（长亭、渡口、古道、南浦等）

意象（柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、笛声、远山等） 3.基本主题：

依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

4.感情色彩：

依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 5.常用手法：

借景抒情（情景交融）、对比衬托、虚实结合、修辞 1.抒情手法：直抒胸臆 、借景抒情、融情入景 、以喻显情 、借酒抒情

2.掌握修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等）

3.掌握表达方式（重点掌握描写和抒情。描写有动静结合、虚实结合、正面侧面、白描细节等）

4.掌握其他表现手法（对比、照应、衬托、渲染、双关、铺垫、抑扬、联想、想象等）

1.问答型：

认真审题， 做到“问什么，写什么；要什么， 给什么” 2.综述型：

在明白要求的基础上，一般可采用 “总－分－总”式 （1）概括特色（用一个判断句来表明观点）。

（2）紧扣住题目要求，结合诗句进行分析阐述，以证明观点。

（3）揭示这样写的好处。即诗歌写了什么、如何写的、这样写的好处。

3.对比型：

（1）通过研读两首诗，比照它们之间的异同点。

（2）根据题目要求，扣住作品中的字、词、句加以分析阐述。

①对作品理解、评价、联想，力求准确、合理、 有根据，不能无中生有、任意发挥及随意拔高；术语表述要正确，不能生搬硬套、张冠李戴。

②抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到，不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。

③不能写成翻译的文字，不能用读后感代替文学鉴赏。

情 感 分 类

方 法 归 纳

风 格 类 型

二.专题训练

一

黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送元二使安西 王维

渭城朝雨浥yì轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

常 见 的 意 象

1.这两首诗都是唐代著名的诗篇。从内容看，都是 ，从抒情手法看，李诗 ；王诗 。

2.诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。

答：李诗 ，王诗

二

渡荆门送别 李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

3.颔联的写景反映了诗人离开家乡四川时怎样的心情？

答：前句形象地描绘了渡过荆门山后长江两岸的特有景色，给人以 感与 感，将 的山岭摹状出活动的趋向来。“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。后句著一“ ”字，力透纸背，用语贴切。景中蕴藏着诗人 的心情和 的蓬勃朝气。

三

阅读下面一首宋词，然后回答问题。（06安徽卷）

柳梢青·送卢梅坡 刘过

泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

送别诗的特点

表 达 技 巧

[注]①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。 4.“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

答：强调二人相聚之 、相别之 。在写聚、散的内容之间起 。

5.作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。

答：主要运用了 手法。上片“云边孤雁，水上浮萍”的 来表现 之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的 来表现 之切。

四

阅读唐诗，回答问题。

重送裴郎中贬吉州 刘长卿

1


猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

6.本诗运用了哪几种手法？试结合诗句作具体分析。 答： ：以猿啼、客散、暮色等 伤心之情 ：以流水无情 人之有情，以青山重重 行舟之孤小

：作者同友人的贬谪之途 ，既点同病相怜，又流露了对友人的 。

7.从艺术效果和思想感情两方面分析“青山万里一孤舟”一句的作用。

答：营造了 的意境，流露了作者对友人路途险远的 和 之情。

五

阅读唐诗，回答问题。

送杜十四之江南 孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

卜算子·送鲍bào浩然之浙东 王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

14.本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 答：上片写浙东山水的 ；下片抒发作者 的情意。

15.宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人” 。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。

答：修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。”

九

阅读下面宋词，回答问题。（07江苏卷）

鹧鸪天 送人 辛弃疾

唱彻《阳光》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。

今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。

8.这首诗中的“渺茫”一词包含着作者怎样的心情？ 答：“渺茫”是 而模糊不清的意思，从字面上来看似是形容 上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写 心中的茫然，写出诗人送别友人时的 若失。

9.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点及效果？ 答：运用了 、 （虚写）的手法。友人日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！既抒发了 ，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。

六

示长安君[1] 王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。

16.“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？

答：思想感情：翘首远望，依依不舍的 之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。表现手法：

17.这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？ 答：不应把 视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的 远比路途风波险恶得多。

十

谢亭送别 许浑

劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

注：[1]长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎kuí之妻，封长安县君。些诗为王安石于宋仁宗嘉祐yîu五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

10.诗中表现了“怆chuàng情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。

答：颔联：“草草杯盘”“昏昏灯火”用 来渲染离别的 情景， 悲怆之情；“供笑语”写相见之乐,“话平生”写 之感，千言万语道不完，可惜分别在即，悲从中来，此处以乐事写 ，更添一层悲凉况味。

颈联：“自怜”与“又作”强调内心的不舍和长久分离的 ；“湖海”写阻隔，“尘沙”些路途 ；“三年”说时间之 ，“万里”说距离之 。字字蕴含“怆情”。

七

（10年江苏卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二 王昌龄

醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。

【注】劳歌：送别歌的代称。

18.作者在诗中抒发了怎样的情感？

答：本诗借 、 、 、 、风雨、西楼等意象来抒发作者的离别之 。

19.有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的 情感基调不和谐，你如何看待这个问题？

答：这是以“ ”的手法。红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利 。景色越美，越觉 的难堪。

十一

丹阳送韦参军 严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐chǎn水送别 韩琮cïng 绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水， 流尽年光是此声。

11.找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？

答： 。 ， 。 12.一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

答：惜别知音，借 浇愁； 烘托悲凉的心情。

13.三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。

答：由眼前情景转为 对方抵达后的孤寂与愁苦，通过 拓展意境，使主客双方 深情表达得更为深远。

八

阅读下面这首宋词，然后回答问题。（2008重庆卷）

2

【注】①凤城：京城。

20.两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（06湖北卷）

答：上一首用“水悠悠”象征离别的 和友情的悠长。下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、 以及 的感慨。

21.《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。

答：这首诗将 、 等浓缩为“古今情” ，融入由“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等意象组成的一幅 画面之中，形成了 的艺术特色。

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