元认知与有效学习:原理与条件

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元认知与有效学习：原理与条件

陈启山;温忠麟

【期刊名称】《华东师范大学学报：教育科学版》 【年(卷),期】2010()1

【摘 要】研究者通常将元认知分为监测与调控两个子系统进行研究,并对元认知监测与元认知调控的关系及二者对个体学习的影响作用做深入探讨。基于元认知监测的学习调控是有条件的,首先个体要有利用监测指导调控的机会,更重要的是个体的元认知监测要足够精确。通常情况下,个体的监测并不精确,但它是可以提高的。 【总页数】7页(P53-59)

【关键词】元认知监测;精确性;元认知调控;有效性 【作 者】陈启山;温忠麟

【作者单位】华南师范大学心理应用研究中心 【正文语种】中 文 【中图分类】G423.04 【相关文献】

1.问题式学习和元认知反思原理在商业心理学教学中的运用 [J], 黄晓东 2.元认知原理与大学生英语课外学习 [J], 梅桂能

3.基于元认知理论的高中《化学反应原理》模块高效学习策略研究 [J], 陈晨 4.运用元认知原理促进非英语专业学生课外自主学习 [J], 杨青

5.基于元认知理论的高中《化学反应原理》模块高效学习策略研究 [J], 陈晨


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