学校空间性及其基本内涵

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学校空间性及其基本内涵

苏尚锋

【期刊名称】《教育学报》 【年(卷),期】2007(003)005

【摘 要】学校空间是教育活动赖以发生的物质性基础,是必备的物资条件以及学校环境中各种共存性关系的总和.同时,学校空间又具有深刻的社会特性,是社会背景中的一个空间装置,处于社会结构之中并且呈现为一定的结构,与无所不在的弥散性的社会权力粘连以至本身成为权力的表征.为了包容吸纳以上的学校空间知识,又能不落其窠臼,全面理解学校空间性,一种深刻的空间三元辩证法就自然而然地进入学校教育问题思考的重心. 【总页数】5页(P8-12) 【作 者】苏尚锋

【作者单位】北京大学,社会学系,北京,100871 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】

1.论实现学校与犯罪分离的空间性分析 [J], 丽贝卡·K·穆雷;马克·L·斯瓦特;谷丰 2.公安高等院校学校特色基本内涵探讨 [J], 杨玉海; 3.公安高等院校学校特色基本内涵探讨 [J], 杨玉海 4.学校文化建设的基本内涵与实践路径探讨 [J], 冯超


5.职业学校高质量发展的基本内涵 ——基于生命生长愿景 [J], 姜汉荣

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