雨的四季课堂笔记

2022-03-20 02:55:21 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课堂笔记,四季
雨的四季课堂笔记

一、思考

1. 文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？

 文章写的不单单是四季的雨，更多的是体现雨中的四季；

 整体显示更有韵律美，“四季的雨”，单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的

四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2. 分析四季的雨各有什么特点？

 春雨，柔情而生机勃勃  夏雨，热烈而粗犷盎然  秋雨，端庄而沉思静谧  冬雨，自然而平静安详

3. 结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么？

答：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。 4. 树“睁开特别明亮的眼镜”使用了什么修辞方法？有什么效果？

答：使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

5. “春雨图”这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？

答：间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化，确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。

二、段落大意

第一部分（第1段）：表达“我”对四季的雨的喜爱；第二部分（第2-5段）：分写不同季节里雨的不同特点；

第三部分（第6-7段）：写雨对“我”的影响和“我”对雨的期盼和热爱。

三、中心思想

本文通过细致描写不同季节里雨的景象、雨的声音、雨的气息，把雨表现的可感可触、亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。

四、走进作者

刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。

五、重点字词

 字音字形

花苞（bao）、萌发、绿茵茵（yin）、娇媚、彩棱镜（leng）、风情、粗犷（guang）、巴望（ba）、睫毛、痒嗦嗦（suo）、衣裳、浆汁（zhi）、迫不及待、蝉（chan）、交响曲、铃铛、端庄、静谧（mi）、屋檐（yan）、高邈（miao）、凄冷、化妆、莅临（li）、造访、吝啬（lin se）、倾盆瓢泼、淅淅沥沥、干巴、冷冽（lie）、干涩、咄咄逼人（duo）、草垛（duo）、池

畦（qi）、干燥。

 词语释义

静谧：安静。谧，安宁、平静莅临：来到、来临（多指贵宾）

吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。

六、课堂练习

指出下列句子所用的修辞手法。

1) 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（比喻） 2) 而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻） 3) 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（排比）

4) 但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）

七、课堂作业

一场雨是凄清落寞、是豪爽痛快、还是缠绵旖旎… …可能攸关那段故事、那份回忆… … 请同学们完成一篇有关“雨”的散文。