高中语文专题七浣溪沙菡萏香销翠叶残导学案苏教选修唐诗宋词选读

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浣溪沙(菡萏香销翠叶残)



一、词人名片

李璟(916～961)，字伯玉，初名景通，更名璟，后因避周讳又更名为景，徐州(今属江苏)人，五代时南唐国主，世称中主。好念书，多才艺，具有较高的文学艺术修养。

他的词，情感真挚，风格清新，语言不事雕琢，对南唐词产生过必然的影响。词中蕴涵着浓重的忧患意识。其词今仅存四首。

二、诗词故事 王感化“感化”李璟

相传李璟即位之初，好宴乐击鞠，尝命金陵名妓王感化唱水调词。感化受命歌唱，翻来覆去只有一句“南朝天子爱风流”，李璟因此感悟，把酒杯倒扣在桌上说：“若孙皓、陈叔宝这两个亡国之主能早感悟到这一点，当不会有衔璧出降之辱！”后来李璟手书其《浣溪沙》二首赐予感化。后李煜即位，感化以御赐词札献上，后主感动，厚赐感化。

三、文题背景

《浣溪沙》本唐朝教坊曲名，因西施浣纱于若耶溪，故又名《浣溪纱》或《浣沙溪》。此调音节明快，句式整齐，易于上口。为婉约、豪放两派词人所常常利用。词的作年不详，似在即位初写的，又恍如在丧败不支时所作。是一首秋思词。



一、朗诵，整体感知

1．依照所标出的节拍、韵脚字朗诵该词，感知内容。

菡萏/香销/翠叶/残，西风/愁起/绿波/间。还与/韶光/共/憔悴，不堪/看。 △△△小雨/梦回/鸡塞/远，小楼/吹彻/玉笙/寒。多少/泪珠/无穷/恨，倚/阑干。 △△△2．在前面的基础上有情感地朗诵该词。

提示 全词表现的是悲秋怀人之情。“菡萏香销”二句是写景，是通过残败萧瑟的景物意象，来构筑一种凄凉感伤的情感气氛，来表现一种感物而动的心灵震撼，来比喻青春、生

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命、和平、幸福、社稷、家园乃至一切美好事物的衰落与消逝。虽为写景，然景中已潜寓着极为沉郁浓郁的伤感和愁绪。“小雨梦回”二句则是描述一种情感的气氛与境界，乃是由景物意象与动作行为两部份熔铸而成。梦醒人远，其幽怨暗恨正与迷蒙小雨有机地融为了一片；小楼吹笙，直吹到笙寒声断，其执著的思念与凄凉的心境亦从“彻”字与“寒”字中轻轻透露，组成了一个幽微迷离的情感境界。

二、悟读，诗情画境

第一片黄叶的落下，唤醒了秋季；第一声箫笛的响起，吹来了一季的忧伤。直吹得香消散，荷花残，催老了容颜。究竟何人独倚栏杆，把天涯路望断，仍然心有不甘？思念向谁诉，韶光如流水，终不堪看！有多少恨，又有多少怨，在咫尺和天涯之间何时已成寒？痛，痛，痛！

三、品读，鉴赏评析

1．这首词，从哪些方面突出了词眼“残”字？

答案 “菡萏香销翠叶残”是落残，“西风愁起绿波间”是秋残，“小雨梦回鸡塞远”是梦残，“小楼吹彻玉笙寒”是曲残。

2．这首词前两句写眼前实景，为何却用反语作结说“不堪看”呢？

答案 因为作者已由景及情，由外在的芳草联想到了美人自身，这就是“还与韶光共憔悴”，韶光之憔悴，既是美好的景物时节之憔悴，也是美好的人的年华容色之憔悴。既有这种悲感的认知，因此作者说“不堪看”。

3．“小雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”两句备受王安石等人的赞赏。请赏析这两句的妙处。

答案 ①“小雨”、“鸡塞”、“小楼”、“笙(声)”四个意象，再加上“远”、“寒”两个修饰语，营造了孤寂凄清的意境，充分表达了思妇的相思之苦。②以梦境写思念，将梦中相见的欢娱与醒来的凄凉孤寂对比来写，转达出相思之苦。③情景融合。梦醒人远，其幽怨暗恨与迷蒙小雨有机地融为了一片。



阅读下面这首词，然后回答问题。 望远行 李 璟 2

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