文化人类学 教学大纲

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文化人类学

一、课程说明

课程编号：430207X10

课程名称：文化人类学/Cultural Anthropology 课程类别：学科教育课 学时/学分：32/2 先修课程： 无

适用专业：社会学、法学 教材、教学参考书：

1.C·恩伯—M·恩伯著，杜杉杉译，《文化的变异》，辽宁人民出版社，1988。 2.李亦园著，《人类的视野》，上海文艺出版社，1996。 3.罗伯特·F.墨菲著，王卓君等译，《文化与社会人类学引论》，商务印书馆，1994。

4.王铭铭著，《人类学是什么》，北京大学出版社，2002。 5.雷蒙德·弗思著，费孝通译，《人文类型》，华夏出版社，2002。 二、课程设置的目的意义

《文化人类学》在社会学专业本科培养方案中属于专业基础课系列的必修课程，是学生理解和把握质性研究方法、锻炼基本人文素养的重要课程。该课程的意义在于：（1）培养学生掌握文化人类学基础知识和研究方法；（2）激发学生对社会的人文关怀，学会理解和欣赏他人，培养包容的心态；（3）学会用文化人类学的观点、概念和理论理解与分析社会文化现象，探讨社会文化问题；（4）积极培育学生的人类学想象力，引导其探索人性普同性与文化多样性，拓宽其看问题的视野。 三、课程的基本要求

1、教学：教师侧重从日常生活的点滴出发，逐渐引导学生自主思考和不断深入探索，另外在课堂教学中采取案例教学、小组讨论、课堂发言等多种方式激发学生互动与积极参与，同时课后安排作业和阅读任务，撰写读书笔记，较好地培养学生们的专业学习兴趣，提升其理解与分析日常生活与社会现实的能力。学生应该按照教师的要求，阅读有关文献并积极思考，主动参与到课程之中来。

2、知识：通过对该课程的学习，学生应准确把握文化人类学的基础知识、基本概念、核心理论与研究方法。

3、能力：让学生理解并能运用文化人类学的基本理念分析和思考社会文化现象，具备人类学的眼光。

4、素质：提升学生基本人文素养，在理解文化与人性的基础上学会理解和包容他人。

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四、教学内容、重点难点及教学设计

章节

教学内容

学时分配 总学讲课 实时 (含研讨) 践 8

8 6

教学重点

教学难点

教学方案设计（含教学方法、教学手段）

第1章 认识人类学

人类学的学

人类学方法论课堂讲授、案例

科性质、研究

的特点 分析、课堂讨论

视角与方法 经济人类学 的内涵与理

论

形式论与实质论之争

课堂讲授、 案例分析 课堂讲授、 小组讨论 课堂讲授、 案例分析 课堂讲授、 小组讨论

文化与经济制

度

第2章

第3章

婚姻、家庭与亲属制度 政治制度与社会控制 宗教与巫术

6

6 6

第4章 6 6

人类学视野

下的人类婚婚后居处模式姻、家庭与亲与亲属称谓 属制度 政治、政治组

纠纷的解决方

织与社会控

式

制 宗教信仰与人类学对宗教习俗的变异 现象的理解

第5章 6 6

注：实践包括实验、上机等

五、实践教学内容和基本要求

（无） 六、考核方式及成绩评定

考核内容

课程内容 课程内容

专业书籍阅读 课程全部内容

考核方式 课堂讨论与发言 平时测试、作业测评

读书笔记 期末考试

成绩比例（%）

20% 20% 10% 50%

备注 闭卷

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