小学语文游戏化教学策略探究

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小学语文游戏化教学策略探究

摘要：在我国新课程标准的改革政策影响之下，生本理念的教学原则体现得越来越明显，在小学语文课堂当中的具体体现，包括语文教师游戏化教学活动的开展。因为对于小学阶段的学生来说，生动有趣的课堂活动可以发挥重要的积极性来吸引学生的课堂专注力，让学生带着学习热情和兴趣，配合语文教师的课堂教学任务开展。所以，语文教师可以通过设计游戏化的课堂活动，活跃课堂学习的氛围，引导学生在游戏活动当中实现语文学科素养能力的培养目标。本文将从小学语文课堂开展游戏化教学的积极作用展开分析，结合语文教师具体的游戏化教学实践进行策略探究。

关键词：小学语文；游戏化教学；课堂策略；学生活动 引言：

小学语文教师探究游戏化教学策略，是积极响应新型教学环境当中，推动小学语文教学模式创新设计的重要措施。而且，游戏化的教学活动设计，为学生提供了新奇有趣的课堂学习体验，帮助学生再融入游戏活动的过程，体味语文学习的魅力和乐趣，进一步强化学生的语文学习兴趣，帮助语文教师实现语文高效课堂的打造。所以，小学语文教师要从实践当中综合考虑学生的具体学习，根据学生的兴趣爱好特点来设计学生乐于参与的课堂游戏活动。同时，结合新课改教学政策的核心素养培养目标，利用游戏实践锻炼学生的综合素质能力。

一、小学语文课堂开展游戏化教学的积极作用 （一）有利于活跃课堂学习氛围

小学语文教师在课堂当中开展游戏化的教学活动，可以带来显著的积极作用体现在有助于活跃课堂学习氛围。因为游戏教学模式区别于传统的语文课堂，利用游戏实践连接课堂当中的师生互动和学生交流，在拉近师生关系的同时，为学生提供了轻松愉悦的学习氛围，在和谐的课堂游戏活动中，激发学生的参与欲望


和学习热情。而且，游戏活动将授课知识点和学生的学习实践联系在一起，语文教师就可以结合游戏活动的规则指导，提高课堂管理效率，进而有效改善语文课堂的授课效率。所以，生动有趣的游戏活动开展，可以有效调动学生的课堂配合，吸引学生的课堂专注力来打造高效课堂。

（二）有利于激发学生参与热情

在小学语文教学的游戏化教学活动当中，还有利于激发学生的参与热情和学习欲望。小学生的学生对于课堂游戏的浓厚兴趣，为语文教师的课堂教学提供了良好的教学条件，可以在学生积极活跃的配合之下，共同推动语文课堂的向前发展，而且，在游戏环节的实施开展过程，教师将语文知识融入游戏内容，就可以通过游戏的趣味形式，来加深学生对语文知识的学习印象，进一步实现语文教师的教学成果有效落实在学生的学习成效当中。因此，语文教师的游戏活动开展，要充分激发学生的课堂学习热情，让学生带着饱满的情绪配合语文教师的任务指导，协助语文教师完成课堂授课任务。

二、小学语文课堂开展游戏化教学的实践策略探究 （一）结合课文内容设计课堂游戏活动

小学语文教师开展游戏化的教学实践活动，首先可以尝试结合课文内容，来设计课堂游戏活动的方式，直接利用游戏活动作为课堂教学的桥梁，连接学生与语文教学内容，增加学生对语文知识点之间的接触，从而进一步提高语文课堂当中的教学效率。例如，小学语文教师带领学生学习《雪地里的小画家》这篇课文的课堂当中，为了帮助学生锻炼想象能力，结合自己的思考，理解课文当中小动物在雪地里作画的情景。语文教师可以组织学生进行“看图猜动物”的游戏活动，结合课文中介绍的“小鸡画枫叶”、“小狗画梅花”等内容，联系学生的日常生活经验，呈现动物脚印在雪地里的图片，让学生根据动物的脚印来猜出动物的名字。进而利用课堂当中的趣味竞答游戏，帮助学生加深对课文当中的理解。而且，这个游戏活动的进行，可以最大限度的激活学生的课堂参与欲望，根据对课文情节内容的理解参与“看图猜动物”游戏。

（二）借助多媒体设备开展先进趣味游戏


随着我国信息网络技术的发展，现在教学技术也实现了巨大的进步，为语文教师的游戏课堂打造提供了先进的教学条件。所以，语文教师还可以借助多媒体设备，来组织学生进行先进的趣味游戏活动，利用现代教学技术创新课堂当中的游戏形式，为学生带来更加新奇有趣的课堂学习体验，进一步激活学生的课堂学习兴趣，融入课堂当中的游戏活动，配合语文教师的课堂指导，打造高效课堂。比如，《小壁虎找尾巴》这篇课文的学习课堂当中，语文教师带领学生一起探究小壁虎找尾巴的故事缘由，可以借助多媒体教学设备来放映视频素材，从而利用具体的视频内容，来帮助学生对小壁虎生理知识的理解。然后，结合视频当中的故事内容，组织学生进行小壁虎找尾巴的情景剧表演，结合课文情节内容来撰写巨，组织学生在情景剧的表演游戏活动当中，深刻掌握这篇课文的主要情节。

结语：综上所述，在小学语文的教学课堂当中，实施游戏化的教学活动，不仅能够充分激发学生的课堂学习兴趣，来配合语文教师的课堂教学打造高效课堂，而且也是十分重要的一个手段，还推动小学语文课堂的自我优化发展，突破传统教学模式的局限性，利用游戏活动突显学生的课堂主体地位。

参考文献：

[1]高艳军. 小学语文游戏化教学策略探究[J]. 作文成功之路（中旬）,2015(6):95-95.

[2]何丽芳. 关于构建小学低年级语文快乐游戏课堂的探究分析[J]. 快乐阅读（上旬刊）,2012(3):42.

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