雁门太守行教案

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《雁门太守行》

学习目标：

1、理解作者及“行”的文体。

2、有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。 3、赏析诗歌语言。

学习重点：有感情地朗读课文，领悟作者的爱国情怀。 学习难点：赏析诗歌语言。 学习方法：朗读法、讲授法。 授课时数：一课时 教学过程： 一、引入：

1、导语：

（多媒体展示雁门关照片）唐代诗人李贺17岁的时候到了这里，在此他创作了一首广为流传的乐府诗《雁门太守行》，今天我们就一起来赏析一下这首诗。

2、简介作者（多媒体展示）

李贺(790—816)：字长吉，李渊后人。少有诗名，但因父名李晋肃而无法应进士举。仕途失意，他就把全部精力用在写诗上。27岁病逝。今存诗240余首，他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，在诗坛上独树一帜，被人称为“诗鬼”。

3、解题：“行”，古乐府的一种体裁。如杜甫《兵车行》、白居易《琵琶行》 唐人的这类拟古诗，是相对 “格律诗”来说的，不受太多格律束缚。 二、导学

（一）、 朗读并理清诗歌大致内容 1、视频朗读。学生评议。 朗读指导： 读准字音 读准停顿 读准重音 读出感情

2、自由朗读。


3、学生范读。学生评议。

强调：报君/黄金台上/意 前面说过，本诗既为“行”体，不是格律诗。

4、老师范读。学生评议。 5、诗歌大致内容：

全诗以时间为序，诗人选择三个画面描写军旅生活： 首联：白天，写官军戒备森严； 颔联：黄昏，写官军刻苦练兵； 颈联：半夜，写官军夜袭敌营。

（二）、赏析 1、学法指导（1）

从修辞手法（比喻、拟人、比照、用典）的角度赏析句子 例：黑云压城城欲摧

答：比喻，把敌军比作黑云，形象地写出敌军人马众多，来势凶猛。 赏析：甲光向日金鳞开

例：半卷红旗临易水

答：用典，战国时荆轲刺杀秦王，在易水与燕丹诀别。 赏析：报君黄金台上意

2、学法指导（2）

从表达方式（描写、抒情、议论）的角度赏析句子 例：黑云压城城欲摧

答：描写了敌军人马众多，来势凶猛。 赏析：甲光向日金鳞开

例：留取丹心照汗青

答：抒发了作者以死明志的决心。 赏析：提携玉龙为君死

3、学法指导（3）

从词性(动词、副词、形容词)的角度赏析加点词

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