运用“图式理论”指导英语语篇背诵的实践与思考

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运用“图式理论”指导英语语篇背诵的实践与思考

杜廷云

【期刊名称】《小学教学设计：英语》 【年(卷),期】2016(000)012

【摘 要】作为一门第二（非母语）语言，英语的学习自然离不开诵读。斯蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）在其有关第二语言习得的“输入假说”中指出：“外语学习想取得成功，必须有丰富的、自然的语料及其有关知识的输入，没有大量的输入，外语学习就成了无源之水……” 【总页数】3页(P40-42) 【作 者】杜廷云

【作者单位】江苏连云港市苍梧小学 【正文语种】中 文 【中图分类】H315 【相关文献】

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