小学语文特色作业设计

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小学语文特色作业设计 ――成语积累



开封市金明区联合小学 杨建军

设计理念:

1. 激发学生积累成语的兴趣，检查学生积累和运用成语的能力, 拓展学生的学习途径。

2. 充实学生的语言素材，积累语言精华，提高文学素养。

设计内容: 一、你一定积累了不少成语，能归类说说吗？看谁积累得多。

1、带动物名称的成语： 3、带颜色的成语： 语：

5、带反义词的成语：

二、自信的你敢接受老师的挑战吗？相信你一定行! 挑战一：成语之最

最高的人 （ （ ）

最大的家——

（ （

）

最高明的医术一（



2、带数字的成语: 4、带近义词的成

6、其他成语：

） 最大的手

） 最长的一天

） 最难做的饭一

挑战二：重叠成语大比拼


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aabb式：严严实实 aabc式：津津有味, abcc式：得意洋洋•

挑战二：表格成语



成







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成







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能







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二、聪明的你也向别人挑战吧！

根据你所积累的成语，动脑筋设计几道有趣的成语题,

家长或同学发出挑战吧！

四、具有才干的你闯闯“学以致用关”。

1、能说会道的你，给大家讲一个成语故事吧

匕匕

厶冃

向老师、


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2、 具有绘画天赋的你，将成语故事画成漫画。

3、 爱好写作的你，选择一些成语，写上一段或几段话。

语文减负，我们迫切需要做到并且能够做到的是作业设计的创新， 以尽最大 努力减少学生作业量，提高作业实效，减轻学生负担。

首先，在作业的形式上力求多样化、多元化。张扬学生的个性，丰富学生的 生活，有效地激发学生学习语文的积极性， 最大限度地拓展学生学习的空间， 使 学生的思维在完成作业中迸发出创新的火花，让学生的语文素养在多种形式的作 业中不知不觉得以形成与发展。

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