一年级集体备课(拼音)活动记录表

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娄底八中备课组集体备课活动记录表

年级： 一年级 学科：语文

活动时间 主持人 参与人员 课 题

李芸

活动地点 记录人

梁研萍

拼音



中心发言人

李芸

教材安排学习：声母（23个）、韵母（24个）其中单韵母（6个）、复韵母（9个）、前鼻韵母（5个）、后鼻韵母（4个）；整体认读音节（16个），声调拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、x、与ü相拼省略两点的规则；认识70个汉字，没有写字任务；认读一些词句、儿歌。

课本中汉语拼音的编排都是按单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序来进行的，这样学生由浅入深，一步一个脚印地学习是非常扎实的，具体说汉语拼音共13课，分4个部分。第一部分（1—4课），教学6个单韵母，10个声母和两个整体认读音节。第二部分（5—8课）教学12个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三部分（9—11课）教学9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分后面各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。

每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③方框内要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。

要强调的是，汉语拼音部分要求认读的 70个汉字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，不要求书写，也没有安排认识偏旁的任务。在教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习，教师不要做字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可。



中心发言要点



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李芸：动作演示：如：bp 、pq、，这些字母形体易混，用动作

演示的方法， 帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出字母的形体。 梁研萍：在把握汉语拼音的要求上，还要处理好短期目标和长

期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。 旷素君：童话引入，激发兴趣。自编故事，积极参与。拼音教

学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。

探索与争鸣

肖尹君： 动手操作，巩固提高。在学生掌握了各字母和音节的

基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。 杨晓瞳：、采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。

主持人总结

通过本次研讨活动，组内教师对本次拼音单元的教学达成一些共识，对于在教学中可能出现的难题问题及时预测，并制定有效的实施措施，这些措施必将在我们的教育教学中起到至关重要的作用。

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