师生关系常见问题及和谐对策分析

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师生关系常见问题及和谐对策分析



中学是一个人在成长过程中的最花季阶段,教师正确掌握学生的生理、心理特点和认识、发展规律,了解其思想行为,对于构建和谐的师生关系,进行因材施教,提高教育质量有着十分重要的意义。因此,分析解决师生间多样性矛盾,探讨研究和谐师生关系针对性措施,不仅是促进学生全面发展的需要,也是当今素质教育的需要,更是构建和谐社会的需要。

1 存在的问题

伴随着社会快速发展、受应试教育影响以及社会对人才素质要求的提升,师生关系发生了新的变化,表现出了一些倾向性问题,主要有以下几方面。

师生关系呈现紧张。和谐向上的师生关系是产生强大教育合力的基础。但一些教师视学生为被动客体,不考虑学生的兴趣和需要,采用注入式、灌输法,甚至用“高压政策”制服学生。教育中唯我独尊,独断专行,凭主观印象办事,不设身处地为学生着想的错误做法,形成了师生互不理解,缺乏信任,心里不满,行为抵触,情绪对立的现象,甚至个别学生还采取离家出走等过激方式表示对教师的不满。

师生关系出现畸形。密切的师生关系是教育学生的基础。受不良社会风气和金钱至上观念影响,部分教师人生观、价值观出现偏差,工作热情降低,责任感淡化。与学生心理交流少了,思想教育少了,强制性措施多了,功利行为多了,教育工作染上了金钱色彩,影响了教师在学生心目中的形象,降低了教师的人格力量。

2 原因分析

(1)历史原因。受传统观念师道尊严影响,很多老师难以与学生平等,教育中居高临下,我行我素,缺乏对学生个性和需要关注,束缚和压抑了学生的主动发展,学生对教师敬佩度下降。

(2)社会原因。近年来社会各群体文化层次、经济能力提高迅速,而教师政治、经济地位、学历层次提高缓慢,思想教育的针对性不强,教育要求与社会现实反差巨大,学生对老师的信任度降低。

(3)教师原因。教育改革相对滞后,部分教师表现为师德滑坡、观念滞后、教育方法不当,知识更新缓慢,危机感不强,文化底蕴欠缺、技能提升不快,学生对教师的崇拜度降低。

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