四川省华蓥市七年级语文下册4《未选择的路》教案(新版)新人教版

2022-05-31 22:03:37 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《未选择的路》

《

课题

未

选

择

的

路

》

课时

1

课型

 掌握阅读现代诗歌的技巧

教学目标

 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理  背诵诗歌

 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理

教学重点

 背诵诗歌

教学难点学情分析学法指导

教学过程

 掌握阅读现代诗歌的技巧

许多学生学习积极性不高，主动性差，自觉性差，不爱背诵，品味语

思考、讨论、朗

效果预测（可能出现

教学内容

教师活动

学生活动

的问题）

一、创设情景，导入新课1、在人的一生中会面临许多选择，你1、思考

是怎样对待的？2.（出示课件28） 2、发言

二、走近作者

1你知道弗罗斯特吗？

2、小结：弗罗斯特，美国诗人，生于

学生各抒己见

学生感到陌生

加利福尼亚州。他当过纺织工人、教1、相互交流员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗

2、发言

人”。其代表作有诗集《少年的意志》

《白桦树》等。（出示课件29）

1、范读（出示课件30,31）

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有学生朗读效果不好

2、理清结构（课件32）

四、初读课文整体感知伫立（思索）— 决定（选择）—选择

后的惆怅—多年后的回顾，叹息。 1、认识生字词

五、再读，品味语言感悟

3、你喜欢这首诗吗？为什么？

2、自读、个别读、齐读

1．(出示课件33）3、思考、小组交流、发

2诗中的“路”有两层含义，你能说

言

一些学生感悟不到位

出来吗？(课件34)

2 、读了这首诗，你能悟出其中的道

诗意

理吗？（课件35）

3.诗人为何把诗题取为“未选择的

1、思考 2、小组交流

路”？（课件36）3、发言

4.如何理解“黄色的树林里分出两

4、有感情朗读

条路，／可惜我不能同时去涉足”？

（课件37）

5.如何理解“虽然那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚步污染”？

（课件38）

6.如何理解“啊，留下一条路等改日

再见！／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”？（课件39） 7.如何理解“而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道

路”？课（件40）

1．看谁背得快 2．看谁默写好

1．这首诗告诉了我们什么人生哲

理？

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六．背一背、写一写

七．课堂总结

八．作业：

2. （出示课件41）

1.作业（出示课件42，43，44）

1．自己读背 2．默写 1．谈感受

1.抄录关于“路”的名句 2．读诵这两首诗3.写一首小诗

部分学生背写效果差学生有一定感受较好

板书设计  人只能选择一条人生之路，必须慎重；

 人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。

参考书目及推荐资料

本节课注重了学生对诗歌的朗读、背诵、品味，注重了学生自学、合作、交流、展示，效果

教学反思

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