初一作文教学法

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初一作文教学法

作者：李瑞兰

来源：《新课程·上旬》 2012年第24期



文\李瑞兰

布置作文时，针对学生实际，分步进行。具体如下：

一、题材的确定

不少学生作文时往往觉得言之无物，看到题目后，常常无从下手，无材料可写。针对这种情况，布置作文时，注意布置的“事情”是他们亲身经历的或感受最深的，“人物”是他们所熟悉的，这样，再让他们根据自己的体会，亲自去观察，然后再进行选材。写事的如“我亲身经历的一件事”“发生在我身边的一件事”“使我感受最深的一件事”等。写人的如，“我的老师”“我的爸爸”“我的同学”等。本次作文针对学生实际，布置的作文题目是“课间十分钟”。从题目来看，这“十分钟”是学生最熟悉的且感受最深的一段时间，并能更进一步地去体会、观察，材料肯定没问题。

二、审题

题目确定后，就要引导学生认真审题。

本次作文时，针对多数学生不会审题或不认真审题，往往犯跑题或不注意细枝末节的毛病，运用比较法，同时呈现两个作文题目。其一“课间十分钟”，其二“我的课间十分钟”。让学生将两题目比较、分析，找出异同点。突出强调第一篇作文可以写课间十分钟内我的活动或十分钟内我所观察到的活动，而第二篇作文题材却没有第一篇广，只局限于“我”的活动。经过这样的比较、分析，找出了它们之间的相同点和不同点，弄清它们各自的特点，有助于提高学生的审题能力和水平，同时，也可以帮助学生逐步改掉作文中不认真审题的坏毛病。

三、确定中心

古人说“文以意为主”，意即立意，也就是确立文章的中心。那么，该如何确定文章的中心呢？

1.中心要正确健康。这里所说的正确健康，即写出的文章、立足的观点应该是正确的，态度应该是积极向上的。如，本次作文，文中所写的课间十分钟内的活动，应具有积极意义，即所有的活动都有助于学生课间得到休息，对学习有益，而不是那些课间无益的，如，同学间打架斗殴等不符合健康正确要求的事件。

2.要指导学生在审题时确立中心。如，“课间十分钟”这个题目，审题时首先要把题目规定的中心思想的大范围缩小，即围绕这十分钟内哪些活动有助于我们课间休息，在玩中同时得到锻炼的活动来写。这样，确立的中心就容易明确、集中。

四、选材

材料是形成中心的基础，是表现中心的支柱。

选材时，要指导学生注意真实性，即写自己熟悉的事物，表达自己的真情实感，选择的作文材料应该是发生在学生身边的实实在在的真人真事，而不是无中生有，无病呻吟。




（作者单位 河北省永清县曹家务中学）

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