8《木兰诗》

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8、《木兰诗》

教学目标

1、 通过多种形式的朗读，感受民歌的情味。

2、 引导学生结合诗句展开联想和想象，并用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。 3、 引导学生体会诗中复沓、排比、比喻、夸张、互文等修辞方法的表达效果。 4、 通过品读重点诗句，多角度地赏析人物形象。 教学时数 2课时 教学过程 一、导入

去年春节的中国诗词大会，我们被16岁的女孩武亦姝的才华折服了，在上学期的一篇课文《咏雪》中，谢道韫的才情也后代津津乐道。自古女子不让须眉，在历史上，有武则天这样的风云人物，在今天，有王亚平这样的女航天员。她们或因才华，或因爱国而被载入史册。事实上，像这样优秀的中华女儿有许许多多，今天，我们就去了解一位流传在民歌里的传奇女子，木兰。

“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱。统治者也可借此观察风土人情，考见政治得失。后来，人们把乐府采集的歌谣称作“乐府”，“乐府”从官署名称转变为诗体名称。乐府诗中既有民间歌谣，也有文人诗歌。 二、朗读诗歌 1、 听读课文。 2、 齐读课文。 3、 个别读。

三、小组合作，翻译课文 小组讨论，汇报：

叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音，只听到木兰的叹息声。

问木兰在想什么，问她在思念什么。木兰她什么都没想，什么也没有思念。昨天夜里看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰也没有哥哥，木兰愿意为此去买鞍马，从此代替父亲出征。

木兰到各处市集买了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等马具。早晨辞别了爹娘离开，傍晚住在黄河岸边，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。

远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照射在铠甲上。将士身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。

回来朝见可汗，可汗坐在朝堂上。木兰被记最大的功，赏赐很多的财物。可汗闻木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，送木兰回到故乡。

父母听说女儿回来了，互相扶持着到外城；阿姐听说妹妹回来，对着门整理艳丽的装束；小弟听说姐姐回来，磨起刀来宰杀猪羊。回到家中打开我东屋、西屋的门，坐坐我东屋、西屋的床。脱下我的战袍，穿上我以前的旧衣裳。当着窗户、对着镜子先梳理好看的头发，再贴上好看的花黄。出屋子去看望同伍的士兵，同伍的士兵都大为吃惊：共事很多年，竟然不知道木兰是女郎。

四、品读诗歌，赏析人物形象。

读完全文，你觉得木兰有哪些可敬、可爱之处？ 学生交流，汇报


1、“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，一个女孩子看到家里没有兄长，父亲已年老力衰，毅然代父从军，这种孝敬父母的精神可敬可叹。 2、“将军百战死，壮士十年归”，她和将士们一起拼死作战，多年驰骋于疆场，这种英雄气概也可敬。 3、“可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，凯旋了，应该论功行赏，可她却辞官还乡，这种不慕高官厚禄的高尚行为可敬。 4、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”。这种美丽可爱的女儿情态，热爱生活的品质让人感到可爱。 第二课时 一、继续学习诗歌。

1、 这首诗详写什么？略写什么？为什么做这样的安排？

（1） 这首诗详写从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园；略写战场生活、

作战情况。

（2） 作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗要突出的正是木兰孝敬父

母、勇于担当重任的品质，所以，对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略安排还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离。

2、 这首诗运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 互文

又叫“互文见义”。古诗文中，为了使语言简洁，上文省去下文将要出现的词语；下文中省去上文出现过的词语。读者要把上下文联系起来，使之参互成文，合而见义。这种上下文“你中有我，我中有你”的现象，修辞上叫“互文”。 《木兰诗》中的互文有如下几例：

“ 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 这样写可以突出战事紧迫、时间紧张，渲染出一种刻不容缓。 “将军百战死，壮士十年归。”

概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。

“开我东阁门，坐我西阁床。„„当窗理云鬓，对镜帖花黄。” 铺陈出木兰一连串富有年轻女性特征的换洗梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女装时欣喜兴奋的心情。 对偶

上下两句话，字数完全相同，词性完全相同，平仄基本相反，词意相关。 作用：（1）形式上的结构美；（2）有韵律感，节奏感。 《木兰诗》中的对偶有如下几例： 阿爷无大儿，木兰无长兄。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 排比 作用：（1）节奏感、韵律感；（2）增强气势；（3）结构紧凑 《木兰诗》中的对偶有如下几例：

“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”


写木兰出征前紧张地购买战马和乘马用具的情形，表现了她处世果断、精明干练的性格特征。 “ 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 描写了木兰归来时，一家人欣喜忙碌的情景。 复沓

复沓，又叫复唱，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法;它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。 《木兰诗》中的复沓有如下几例： 问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。 3、 古诗里有许多写景的好句，展现的画面令人心醉。试着描绘“万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照紫衣”和“阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”所展现的画面。 二、小结

这首诗通过写木兰女扮男装代父从军的故事，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、智慧、勇敢、坚强的优秀品质。

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