题画兰

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第 二 单元 第 3 课时 共 6 课时

课 题 名 称 《题画兰》

课型

签字认定

时 间

新授

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

教 学 目 标

2、理解诗的意思。

3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。

教 学 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

重 点

难 点

2、理解诗的意思。

德 育 通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的兰草和诗人抒发的感情。 渗 透

教 学 过 程（以疑导学，以学定教）

二次备课





一、自主学习

1复习回顾：学生跟读背诵《蝉》《咏萤》《画菊》 2依据拼音提示自读古诗《题画兰》。 二、小组合作探究

1以小组为单位熟练朗读古诗。 2结合课后解析理解古诗的含义。 3能够在理解古诗的基础上背诵古诗。 三、展示交流，点拨升华

课件出示： 《题画兰》

兰草已成行，山中意味长。 坚贞还自抱，何事斗群芳。

1本诗相对比较容易理解，学生通过自己的朗读能够形成自己的看法。因此本环节主要是留给学生充足的时间诵读。 2学生诵读展示。

3读一读，说一说：对郑板桥的这首诗你是怎么理解的？

教师点拨：

这是一首托物言志的诗，诗人以兰草自比，又以山中的群芳比喻不如意的外部环境，“坚贞还自抱”写出了作者不愿与世同流合污的高尚品质；“何事斗群芳”则反映了作者不愿为了功名利禄而劳累喜爱隐居生活的惬意心情。 日积月累：

郑燮，字克柔，号板桥，江苏兴化人，生于1693年，卒于1765年，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，画擅兰竹。 拓展积累：

露涤铅粉节， 风摇青玉枝。 依依似君子， 无地不相依。 ——刘禹锡 四、巩固练习，总结提升

课文背诵展示，并结合自己的生活实际说说对这首诗的理解。



板书

设计

教学 反思

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