【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学英语《Will you help me(1)》优质课教学设计、教案》，欢迎阅读！
教学目标：
M8U1 Will you help me? 教学设计
1、正确认读理解 paper so Chinese word
能运用 Chinese word 2、正确理解朗读文本
3、理解运用 Will you…? I will… 教学重点：
1. 正确认读 paper so Chinese word 2. 在一定语境中运用 Will you…? I will…
教学难点：
1. 能正确运用 Chinese word
2. 在一定语境中运用 Will you…? I will…
教学用具： 点读笔，单词卡片，PPT。教学过程： 一、导入
运用“present”导入。
1.看活动 1 视频，让学生回答：The cat’s present? 并学习生词：paper 2.跟读活动 1。 二、新授
Daming and Fangfang are talking about presents too. Because Daming will visit his cousin.
探究一：听录音整体理解文本 Why is Daming a bit worried?
(设计意图：让学生带着问题初听课文，既能增强听音效果，又能让学生了解这篇对话的中心内容)
探究二：逐段听读，理解文本
1.Listen to picture 1 and picture 2, and try to find Fangfang’s suggestion. a.What about a b.What about a
? ?
讲解“what about..... ”用来提出建议。 a.What about a toy panda?
Daming won’t take a toy panda. Why?
I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are Chinese. 学生回答，并学习 Chinese I am Chinese . We are Chinese. Chinese Dream 中国梦 b.What about a kite?
Daming will take a kite. Why? Good idea. I’ll make a kite!
Will it be windy in New York? I think so. 学生回答，并学习 I think so.及I will… 2.Will you help me? Of course. I will.
学生回答，并通过语境(我拿着风筝，问学生）练习 Will you help me? Of course. I will. (设计意图：让学生在情境中学习本课的重点内容) 3.Listen to picture 4 and try to find: What does Daming’s kite look like? It’s a Chinese dragon. (出示图片）
出示“龙”的图片，学习 Chinese word for “dragon”.
通过 ppt 的动画，让学生理解“put the Chinese word for dragon on it”
（设计意图：通过图片及情景展示突破了单词关，通过细节问题让学生更好的理解文本，从而抓住了本课的重点) 探究三：跟读课文把握句型 • •
I will…
Will you…? Yes, I will./ No, I won’t.
【跟读学生正确把握语音语调，自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本，总结和讲解句型突破了本课难点，为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。】 三．练习：
同桌利用句型和给出的图片进行活动 Will you…?Yes,I will./ No, I won’t
（ wear a coat， read books, fly a kite, play computer games, play football, eat a hamburger）
（设计意图：通过六幅图片，很好的巩固了本课句型，也锻炼了学生的合作能力。） 四． 1. 拓展 Mother's Day
A: I want to give a present to my mother. What present can I give ? B: Will you buy a flower/book/bag? A: No, I won't.
B: Will you make a cake/card? A: No, I won't.
B: What about a picture?
A: Good idea! I'll make a picture.
(设计意图：此环节是为学生实践语言搭建了平台，学生在实践活动中发展语言与思维能力，实现语言知识的内化，提升语言运用的能力，提高他们合作意识.) 2.enjoy a story. 五．总结
让学生说说这节课的收获。六．作业
1. Listen and repeat the text. （听并复述课文）
2. 以“My Weekend Plan”为题，写 3-5 句话。
（可以用到下列短语： do my homework ; help my mum; read books; play football; visit my grandparents...) 七．板书设计
M8U1 Will you help me? Of course I will. I will make a kite! Will you...
paper so Chinese
word
小组加分机制
Yes, I will./ No, I won’t.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/0b3e97f925fff705cc1755270722192e45365815.html
2022-04-09
