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《汽车构造》课程标准
课程名称：《汽车构造》 适用专业：汽车市场营销专业。 建议学时：4×14=56（理论）
一、课程性质、设计思路
1、课程性质：
本课程是汽车市场营销专业基础课程，主要讲授汽车构造方面的基本理论和基本知识，包括发动机、底盘、车身及电气设备的各个机构系统的作用、组成、分类、基本工作原理和分析不同种类的特点。通过该课程的学习，为后续专业课及专业能力打下坚实的基础。
2、课程设计思路
其任务是让学生获得汽车总体结构的系统知识，使学生具备对汽车总体结构进行分析、能够分析不同种类的特点等基本技能。为今后从事汽车相关的工作，以及继续学习，奠定基础。
二、课程教学目标
1、知识目标：
（1）掌握汽车发动机的基本构造、工作原理； （2）掌握汽车底盘的基本构造、工作原理； （3）掌握汽车车身的基本构造、工作原理； （4）掌握汽车电气设备的基本构造、工作原理； （5）掌握了解新能源汽车的特点及应用； 2、能力目标：
专业能力
①能够了解在当前社会上，汽车所使用的各部件。并能够区别各个不同种的类型和功用；
②能够分析汽车各个部位的工作过程及作用；
社会适应能力
①培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力； ②有较强的集体荣誉感和团队合作意识；
③能客观地评判自己或他人的工作业绩。
潜在发展能力
理解工作任务的能力； 制定工作计划的能力； 解决实际问题的能力； 自主学习新技术的能力； 数据分析与处理能力；
三、课程教学内容及要求
教学内容要点及要求
序号
参考学时
实
理论
践
教学项目模块 模块教学内容 教学要求与建议
1 概述
2 发动机
3 传动系
4 汽车行驶系
5 汽车转向系
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安
1、了解该课程的重要性； 排；
2、了解汽车总体结构及类2、提出有关问题，讨论型、编号规则、行驶原理问题，解决问题； 和发展情况。 3、组织学生集中讨论和
回答问题，教师给予补充与总结。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安
1、汽车发动机的总体结
排；
构、作用及工作原理；
2、提出有关问题，讨论
2、了解“五大系统两大结
问题，解决问题；
构”的含义、组成、作
3、组织学生集中讨论和
用、分类及原理。
回答问题，教师给予补充与总结。
1、按学院教学规范说明
1、汽车传动系的总体结课程目标、内容以及安构、作用及工作原理； 排；
2、了解变速器和自动变速2、提出有关问题，讨论器的结构原理； 问题，解决问题；
3、了解万向传动装置、驱3、组织学生集中讨论和动桥等机构的知识。 回答问题，教师给予补
充与总结。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安
1、了解转向系的组成；
排；
2、了解车架要求和种类；
2、提出有关问题，讨论
3、车轮和车桥的相关知
问题，解决问题；
识；
3、组织学生集中讨论和
4、了解各种悬架。
回答问题，教师给予补充与总结。
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；
1、转向系概述；
2、提出有关问题，讨论
2、了解各种助力转向结构
问题，解决问题；
原理。
3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。
2
22
16
6
2
6 汽车制动系
1、制动系的组成原理； 2、防抱死制动系统和牵引力控制系统。
9 10
复习+机动 小计
1、按学院教学规范说明课程目标、内容以及安排；
2、提出有关问题，讨论问题，解决问题；
3、组织学生集中讨论和回答问题，教师给予补充与总结。 组织学生复习
4
4 56
四、实施建议
1．教材选用（编写）
汽车构造．鲁巧民主编．机械工业出版社，2016； 2．教学方法
（1）采用启发式教学法，理论密切联系实际，理论课程注重学生未来岗位的实际需要，并以丰富的实物、视频资料启发学生自主学习，带着兴趣学习。
（2）任务导向教学法，培养学生善于观察和思考问题、分析问题、举一反三、触类旁通的能力。
（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车构造的理解和掌握。
（4）在教学过程中，要重视本专业知识。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。 3．考核方式
《汽车构造》主要考核基本知识的掌握和平时学习态度和作业。期末考核成绩占50%；平时作业、测验累计30%；到课率占20%。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/10560aea0f22590102020740be1e650e52eacfd1.html
2022-04-14
