小学教师教育随笔《学无止境》

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学无止境



带着几分喜悦和惊喜我再次踏入了大学校园，所不同的是的我已经为人师已有一年多，不知是否还能想以前那样干劲十足。开学才一天，我们这些所谓的“本科生”也变的有些名不副实，与往日相比多了几分懒散，少了几分激情。这真是“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟”，虽然我们正青春年华，却已经开始在时代的队伍中掉了队。

很庆幸，川教院的老师对我们严格要求。走进教室大门你可以看见黑压压的一片，听了几堂课我才发现我们的听力、语音已降至所任教的中小学水平。当初的那份自信与傲气已被撕得粉碎。我们是教师，我们的职责是培养一代又一代的高素质人才，“我们不能已牺牲教师的发展来换取学生的全面发展。”教学过程是师生互动、共同成长的双边过程，特别是作为知识的传播者，学生发展的引路人的我们更需要不断更新自己的知识结构，否则我们造就的是一批过时产品，给社会带来沉重的压力。正因为如此，和我同班的大多数人不惜时间和财力来到了这里。然而，在继续学习中，大部分人并没有奋发向上，因为在中学考大学便是终极目标，一旦大学考上，工作落实再加上不能学以致用（并非我们不专心，而是所学知识并不能解决工作的难题。），使得大多数学生听起课来“貌合神离”。当然，昏昏欲睡、逃之夭夭也在情理之中了。不过，还是文凭的魅力更大，即使众人心中有百般不愿坐在教室中受煎熬，却依然济济一堂，且收获不大，难道这不是在浪费时间和财力么？哎！文凭、工作能力到底孰轻孰重？

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