双向的社会·文化交融——基于北京市随迁子女教育的人类学研究

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MIGRANTSTUDENT IN BEIJING



作者：樊秀丽[1];周宜[2];王正阳[3]

作者机构：[1]首都师范大学教育学院,北京100037;[2]中国传媒大学附属小学,北京100024;[3]北京师范大学教育学部,北京100875

出版物刊名：广西民族研究 页码：90-97页

年卷期：2018年 第2期

主题词：双向;社会·文化交融;随迁子女教育;人类学



摘要：本文讨论的随迁子女的＂双向的社会·文化交融＂理论表象主要包括以下四个方面：第一,随迁子女的社会·文化交融具有双向性,且是多种不同维度的双向;第二,随迁子女的社会·文化交融具有对立性,此对立体现于文化融合与文化区隔这对二元结构;第三,随迁子女的社会·文化交融涉及到多种要素,包括语言、价值观、思维方式、行为习惯、饮食、着装等;第四,随迁子女的社会·文化交融体现出显性、隐性的不同表现形式。这四种特性不是孤立的,有其内在的交织生成,共同体现出随迁子女的社会·文化交融的动态性。

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