【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《口耳目》强化练习（精选17篇）》，欢迎阅读！
《口耳目》强化练习（精选17篇）
《口耳目》强化练习 篇1
【写一写】
读拼音，写汉字。注意写工整！ 【我会填】
1、“一”加一笔，变成（ ）和（ ）字。 2、“木”加一笔，变成（ ）字。 【连一连】
把下面的汉字和相应的音节连起来。 鸟 兔 竹 火 羊 耳 zhú ěr niǎo huǒ tù yáng 【读一读】
水火不容 守株待兔 耳目一新 日新月异 口惹悬河 鸟语花香 《口耳目》强化练习 篇2
【学习目标】
1、通过多种有趣的形式，认读6个生字羊、鸟、兔、木、禾、竹，学会正确书写“十”，认识笔画“丨”（竖）。
2、通过小组合作猜一猜游戏，初步感知象形字的构字规律，培养合作探究精神。
3、运用多媒体，展示象形字的演变过程，感受祖国文字的伟大，激发热爱汉字的情感。
【课前准备】
多媒体课件、生字卡片。 【教学过程】 一、情景导入
今天老师带大家去个漂亮的地方──大森林，那里住着许多活泼可爱的小动物，还有一些植物，它们可想和我们交朋友了，瞧，它们来了（出示图片）。愿意和他们交朋友吗？谁能看着拼音，跟它们甜甜
地打个招呼吗（出示拼音）？
学生自由拼读。 二、认识事物，学习生字 1、认一认：
⑴ 刚听到了你们这么热情的招呼声，我很想知道，你们都结识了哪几个朋友？（指名说，适当挑一个朋友作简单介绍）
⑵ 我们都认识她们了，她们可高兴了，还给我们带来了礼物呢，想看看吗（课件出事事物与象形字图片）？
2、猜一猜：
⑴ 这是古时候人们写的字，离现在已有5000多年了，多好看呀！请你猜一猜，她们是谁？说说为什么你猜是它？（指名猜）
⑵ 小组合作猜，说说你们的理由。
⑶ 指名学生汇报小组猜的成果，其他小朋友可补充。 3、记一记：
原来森林朋友送给我们的是它们5000多年前的字，那这些字现在是怎样的呢？（出示图和汉字）
⑴ 请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，多读几遍。（学生自由读）
⑵ 哪个特别难的，你记不住，想请小朋友帮忙的，有吗？（教师相机出示卡片学习生字）
⑶ 生字宝宝可淘气了，躲到大森林里去了，你还能叫出它们的名字吗？同桌比一比，看谁找得快，读得准。
⑷ 看你们多厉害，把生字宝宝又从大森林里请回来了。（男女生赛读）
⑸ 摘掉了拼音帽子，你还能认出她们吗？四人小组读，不会的请小组长领着大家读读。
⑹ 汇报检查，开火车读。 三、课中操
老师看出来，大家都很喜欢这些森林朋友，我这还有一首儿歌是讲它们的，一起来念念吧，可以加上动作。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/246acc30021ca300a6c30c22590102020740f2e0.html
2023-02-18
