有理数及其运算(负数)

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第二章有理数及其运算（负数）



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教学目标

1、 借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数

引入的必要性和有理数应用的广泛性。 2、 会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表

示生活中具有相反意义的量。 教学媒体 投影仪 教学过程 1、投影图片 加10分 扣10分 得0分

阅读课本P31－P32页并填P32页表格。 2、 提问填表结果。

3、 组织讨论生活中带有“－”号的数。 4、 小组派代表回答。 5、 总结：“比0高的得分与比0低的得分”“零上温

度与零下温度”“收入与支出”“盈利与亏损”……都是具有相反意义的量。 像5、1.2、、……这样的数叫做正数，它们都比0大，

在正数前面加上“－”号的数叫做负数，如－10、－3、－……

0既不是正数，也不是负数。

为了突出数的符号，可以在正数前面加“＋”号，如＋5、＋1、＋1.2、＋……

例1（1）在知识竞赛中，如果用＋10分表示加10分，那么扣20分怎样表示？

（2）某人转动转盘，如果用＋5圈表示沿顺时针方向转动5圈，那么沿顺时针方向转动了12圈怎样表示？ （3）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准

12

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质量0.02克记作＋0.02，那么－0.03克表示什么？

解：略

做一做：将所学过的数进行分类，并与同伴进行交流。 正整数：如1、2、3、4……

整数 零： 0

有理数 负整数：如－1、－2、－3、…… 正分数：如12、分数



负分数：－15

、－整数和分数统称为有理数。 随堂练习 P34 1 作业

P35 1、2、3、4、5、6、7

1、51、5.3……

35

3.5、－5 6

……

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