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【课题】实数的运算及性质 【教学目标】
1. 了解实数范围内相反数、绝对值、倒数的意义; 2. 掌握有理数的运算法则和运算律在实数范围内仍然适用; 3. 能利用化简对实数进行简单的四则运算。 【教学重难点】
1. 重点:相反数、绝对值、倒数在实数范围内的意义; 2. 难点:利用化简对实数进行简单的四则运算。 【教学过程】
一、 知识回顾,课题引入
1. 实数的分类,实数与数轴的关系,借助数轴比较实数的大小。
22
与 7
2. 有理数中几个重要的概念: 相反数
只有符号不同的两个数,其中一个是另一个的相反数。
1数a的相反数是 ; ○
2数0的相反数是 ; ○
3若a,b互为相反数,则a,b满足 ; ○
4数轴上互为相反数的两个点关于原点对称,○并且到原点的距离相等,反之
亦然; 二、 新课教学 【1.问题探究】
问题1:根据上节课的内容回答下列问题 1)2的相反数是 , 的相反数是 ,
0的相反数是 ; 2)|a| , ||= , |0|= 。
问题2:任何一个数都有相反数或绝对值吗?
有理数中的相反数、绝对值、倒数等概念对实数仍然适用。 1)相反数 只有符号不同的两个数叫互为相反数,零的相反 数是零.
如:2与2
2)绝对值 数轴上一个数表示的点离开原点的距离叫这个 数的绝对值.
如:|2|=2,与|2|=2
3)倒数 如果两个数的积等于1,这两个数叫互为倒数.其中一个叫另一个的
1
倒数. 如:2的倒数是
2
【2.运用新知】 在下列空格上填空:
1) 一个正实数的绝对值等于 , 2) 一个负实数的绝对值等于 , 3) 0的绝对值等于 ,
4) 互为相反数的两个数的绝对值 。 【3.典例精析】
例1 求下列各数的相反数和绝对值:
3 1)、6 2)-、
-3、. 14-、15
3
、- 3
3)3-64、 3 例2 计算下列各式的值:
33+23 (3+2)-2 2) 1)
(3+2)3(分配律) 解:原式=3+(2-2)(加法结合律) 原式=
=3+0=3 =53
|2-3|+22 )22-32 2) 变式训练:1
例3 计算(保留两位小数)
1)5+ 2)32 解:5+2.236+3.1425.38 321.7321.4142.45
注意:计算过程中要多保留一位
【4.能力提升】 1.判断:
(1)实数不是有理数就是无理数. (2)实数不是有理数就是无理数. (3)无理数都是无限小数. (4)带根号的数都是无理数. (5)无理数一定都带根号.
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