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4. 2感悟青春-青春畅想
【学习目标】
1・知识与技能:解读青春,理解青春的内涵;决定青春最重要的因素是心态。 2.过程与方法:充分展示白己的想象力和创造力,进行青春畅想。
3•情感、态度与价值观:珍惜青春,以积极的心态迎接青春期的到來,保持青春的心态。 【学习重点】全血认识
青春的内涵,解读青春
【学习难点】从多角度全血•认识青春的内涵 【学法指导】通过阅读、讨论、想象等全而解读青春 【学习过程】 一、预习导学
(一)、认真看书,预习课文; (二)、预习H我检测: 我来填空
(1)
地体现在一个人的(
潜流中涌动的一种全新的感觉。
、青春更多)、(
)、( )和( )中,是从生命
)、( )和(
)o
(2) (3)
我来判断
、青春是( )的象征,它蕴涵着(
、决定青春最重要的因索是( )。
(1)
的概念,更是一个人精神状态和思想面貌的反映。(
、青春不仅是•一个年轻
)
、青春是活力的象征,它蕴涵着
(2)
智慧、勇气和意志。 我来回答
()
1、青春的内涵(在书中圈画出來即可) 2、决定青春最重要的因素是什么?
(三)预习交流展示
二、课堂助学 活动一描写青春 感受青春的美好。 我所想到的打青春冇关的词汇: 活动二解读青春 做一个青春的破译大师,完成教材41页的续写。 任务:破解字母的密码,读出青春的意义
要求:可以选取26个字母里的任意一个,可以是大写的,也可以是小写的。你还可以将字母进行变型,破 译出字母
里蕴涵的青春的意义。每组推荐出2至3个优秀的全班交流。 请多角度思考青春的内涵,续写青春:
活动三探讨与思索青春是否能永恒
1、对于青春有两派观点:
流星派:青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短祈。 常青树派:青春是--棵常青树,永不凋零。
提问:对于青春的理解,你同意哪-派的观点呢?说说你的理由。
2、讨论归纳:决定青春最重耍的因素是什么?怎样才能让青春永驻心间?
活动四 发现我们身边的青春之星!
、 以小组为单位,总结拥有青春的人的心态、行为特点、面对困难时的态度和做法等等。
、 评选岀木组的青春之星。至名)
三、当堂训练
(一)最佳选择
、青春是美好的,但也是短暂的,所以我们 应 抓紧时间好好玩乐
12
(23
1
A
、
B应珍惜青春,珍爱生命
、 、
C不应有过多的激情和梦想
D用不着怎样做,让它口然地过去吧
、 (二) 多项选择题
1、世界上没有比青春更美好的了,没有比青春更珍贵的的了,这是因为( A、 青春拥有无尽的烦恼和忧愁
B、 青春拥有秀丽的容颜、健美的身姿和优雅的气质 C、 青春拥有梦想、幸福和激情
D、 青春是活力的彖征,它蕴涵着智慧、勇气和意志。 2、 青春—— AB
、 种全新的感觉。
、 意味着一种新的精神境界。
(
仅仅表示秀丽的容颜、健美的身姿和优雅的气质 是从生命潜流中涌动的一
C
、 蕴涵着智慧、勇气和意志。
D
、 明辨是非 (三)
(1)、青春只意味着快乐。 (
(2 )、十八岁的青年一定比八十岁的老人更有青春。
(3)、青春利年迈不在于年龄的大小,而在于心境。 (
四、拓展延伸 诵美文,品青春(耍求:用波浪线画出口己喜爱的句子。并谈一谈你为什么喜欢 它?它给你怎样的启示或鼓舞?) 感悟青春 青春,是一生中最美好、最富有创造力的季节。在这个绚丽多姿、喜怒无常的季节里,我们要学会成熟; 耍学会承 担责任;学会享受生活中的一切。就如,春天里破石而出的嫩草,这一刻耍学会顽强、学会突破。 唯有如此才能谱写 人生的价值与光辉。
青春期的我们处于一个懵懵懂懂的世界中,对于一切充满着好奇,急于探索这一切。因为,我们的价值 观、人生观和
世界观,形成的初期存在着些许矛盾的观点。以及父母的''望了成龙,望女成凤”心切。使我 们常常产生分歧。一次
又一次的伤害了我们最亲的亲人。朋友!停止吧!收起我们的叛逆,让我们学会去解
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