鸟的生殖和发育教学设计

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《鸟的生殖和发育》教学设计



【教学目标】

说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育过程；通过探究和讨论锻炼学生的仔细观察和分析能力。 【教学重点】

说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 【教学难点】

观察鸡卵结构的实验。 【教学分析】

鸟与人类的生活密切，是大家都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。

本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应能力越强。 【教学方法】

实验法、讨论法、归纳法、谈话法等相结合。 【课时安排】

1课时。 【教学过程】

一、导入新课：

回顾前两次课所学的昆虫和两栖类动物的发育方式，由变态发育引导到直接发育，从而引出本次新课，鸟的生殖和发育，再以鸡蛋为例开始介绍鸡卵的结构。

跟随老师思路一起回忆原有知识，让思维逐渐从变态发育过度到直接发育。 建立原有知识和新知识之间联系的支点，为学生建立合理的知识框。培养学生自主归纳课内知识点的能力。

二、讲授新课：


（一）鸡卵的结构 探究：鸟卵的结构

进一步探究：卵壳的结构特点

动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境？ 提出问题：胚胎（鸡蛋）发育要不要养气，所需要的氧是从哪里来的？ 取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考各部分结构相应的功能，针对讨论中的问题进行讨论。

与学生一同总结。

产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。

思索、讨论，尝试说出氧是从哪里来的，引发对卵壳结构特点的思索。 跟着老师的实验操作，逐步观察鸟卵的结构。

讨论并分析每种结构的功能，说出结构名称和结构的功能。选用以上材料，设计探究方案并讨论方案的可行性，分组实验，探究鸡卵的结构。

讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。 充分调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力。 培养学生的观察能力和语言表达能力。

（二）鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏 总结本节要点

巩固练习，引导学生思索技能训练科学、技术、社会：带你参观养鸡厂 播放鸟的繁殖行为图片。然后课件展示教材中的图片，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。

引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。 指导。据问题和图片观察说出相应繁殖行为。 说出鸟的生殖和发育的几个阶段。 观看。

再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。 思索讨论回答。培养学生的观察能力和表达能力。 提高学生对知识的归纳能力。

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