Peer-reading在高职日语泛读课上的实践

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Peer-reading在高职日语泛读课上的实践

徐炜英

【期刊名称】《文摘版：教育》【年(卷),期】2015(000)002

【摘要】本文将Peerreading教学法在高职日语泛读课上进行了实践。让学生在阅读日语文章时不再停留于单个句子、语法的理解，而是学会通篇的思考文章，了解作者写作意图；通过同学之间的交换意见、共同学习来加深自己对文本的理解，同时加深对自己的理解以及对他者的理解。Peerreading教学法的实施与运用，在实际教学过程了取得了良好的效果。有利于发挥学生的学习积极性，又有利于构建学生之间互相协同、合作的能力，达到共同学习、共同进步的目的。【总页数】2页(P241-241,160) 【作者】徐炜英

【作者单位】上海工商职业技术学院应用外语系,上海200000 【正文语种】中文【中图分类】G623.36 【相关文献】

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