高三英语总复习方案

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2017年高考总复习方案

定西市临洮育才中学

根据上次月考和这次期中考试我校学生答题情况和近几年高考英语题型及要求，特制定我校2017年高考英语总复习方案。 一、高考英语全国卷试卷设计及特点 （一）试卷考查内容： 1、听力

（略） 甘肃因种种原因取消，考试也相应减掉30分钟，考试总时间90分钟。 2、阅读

阅读理解（4篇短文）、七选五（1篇短文）、完形填空（1篇短文）、语法填空（1篇短文）、短文改错（1篇短文） 阅读理解

理解主旨和要义2）理解文中具体信息3）根据上下文推断生词的词义4）做出简单的判断和推理5）理解文章的基本结构6）理解作者的意图、观点和态度。 七选五

考生需要在语篇信息存在缺失的情况下，准确理解整篇文章，特别是设题部位前后句的逻辑关系，通过上下文的线索进行判断，预测下文，然后做出正确判断。 完形填空

从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。 语法填空

语法填空是近年来高考英语科新推出的一种题型。这种题型能全面检测学生在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用能力，能更科学地反映学生的英语综合水平。 短文改错

短文改错题检测考生发现、判断、纠正文章错误的能力.进而考察学生的词法、句法及行文逻辑等方面的水平，考察学生在语篇中综合运用英语的能力 3、书面表达 命题特点

要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括:目的、对象、时间、地点、内容等; 提供情景的形式有图画、图表、提纲等. 考生应能：

1）准确使用词汇和句法；

2）使用一定的句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思。 测试要点

1. 正确运用语法(用词、结构搭配、句型 、句式)来准确地道地传达信息

2. 运用一定的写作策略和篇章技巧(段落的构成、句子与句子和段落与段落间的过渡等)将信息得体流畅的传达,以达到交际的目的

1）准确使用语法、词汇、拼写、标点2）使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思

（二）试卷特点

1、注意对中国传统文化、优秀资源的宣传和弘扬

通过语篇选取和话题确定，2015年英语试卷关注了对中国大好河山和优秀文化传统



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的推介。

试卷一的语法填空试题选用了介绍中国阳朔的文章作文素材，呈现了人和自然和谐统一的美丽图景。

试卷二中的写作任务涉及中国的传统节日“重阳节”，也涉及体现中国文化特色的“包饺子”，它的主题直接关联中国的传统美德“尊重长辈”。 2、试卷难度设计合理，试题难度梯次分布恰当

近几年的高考英语试卷一直将整体难度稳定在0.55左右。2015年试卷的难度仍旧稳定在以往水平上，试卷一和二的难度分别为0.56和0.48；试卷中难、中、易试题的分布情况为20%、50%和30%。

3、试卷所选语篇题材丰富，体裁多样，内涵丰富

试卷各部分的语言材料语境真实，语言地道，素材与学生的日常生活息息相关，时代感强，注重品味。

“阅读理解”部分的选材更是体裁多样，内容丰富，有记叙文、说明文、应用文等，涉及事件记述、社会现象和研究成果呈现、旅游产品介绍等各方面的内容。 4、继续重视对阅读理解能力的考查

阅读即是指以读的方式从大量的书面材料中获得自己需要的信息，因此，考查阅读理解能力就必须提供足够的阅读材料。近年来，每年的高考阅读部分为考生提供了大量不同类型的阅读材料，且阅读量一直维持在一个较为稳定的范围内。

年度 总词量 短文词量 试题词量



2011 1956 1346 610



2012 1896 1368 528

2013 1847 1256 591

2014试卷一 1933 1403 530



2014试卷二 1889 1345 544 2015试卷一 1847 1361 486

2015试卷二 1854 1308 546



上表是历年阅读理解这道题的总词量，不包括其他题英语词量。 二、2017年高考总复习方案

根据近几年高考英语全国卷试卷设计及特点，我们可以看出高考英语测试主要考察学生的英语阅读和写作能力。“得阅读者得天下”，阅读占据英语考试的绝大部分内容，英语想要取得好成绩离不开阅读水平的提高。阅读首先要识字。但是通过这快一年的教学和考试发现我校绝大部分学生在阅读时一行有3-4个词不认识或张冠李戴，阅读根本进行不下去。有许多学生甚至不认识阅读理解题目里的词，不知道题目让他干什么。至于写作，高考英语只要求写100词左右的短文，也就是写10句左右简单英语句子，相当于汉语言小学二、三年级学生的写作要求。我们的学生一拿到英语作文就用能写汉语作文800-1000字的水平去思考，想出复杂的汉语，再翻译成英语。这当然翻译不出。他们要么根据想出的汉语生搬硬套英语单词，写出汉语式英语句子，要么译不出不写。针对这些情况，特制订我校2017年高考一轮复习计划。

1、想办法消除学生高考英语特别难的认识。我查了一下教育部颁发的《语文课程标准》。它明确提出：识字写字是阅读和写作的基础，是小学１～２年级的教学重点。在小学阶段要让学生认识3500个左右常用汉字。高考英语阅读以前要求认识2000个左右词汇，后来要求2800左右，这几年要求3500个左右。写作要求一直要求写100个词左右的短文，要求要点齐全，句子基本无误，只不过这几年提倡用较高级语言，也就是高中学过



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的词汇和句式。高考英语并不难，只要我们集中精力坚持2-3个月扫清了英语阅读和写作中的障碍，学英语就不难有趣了。还有，高考录取看的是总分，有些院校录取对英语成绩有特殊要求。我们是个团队，气可鼓不可泄。不能由于英语难而让学生放弃，到考试了再想办法；也不能由于学生短期内用功背诵学习而成绩进展不大就让学生放弃英语学习，去学那些短期内能提高成绩的课程。其他科目要学，英语也不能放弃。要让学生明白木桶效应的道理。

2、集中过识字关：打破词汇在课本中出现的顺序，改为首字母以26个字母顺序排列高考英语词汇3500词的形式，打印分发给学生，让学生采用循环记忆法背诵（这需要学校支持）。英语是拼音文字，但我们许多学生见单词不会读，把单词拆分成一个一个字母去背，要记住这个单词就非常难了。为此，我们把高考英语词汇3500词分成6部分。每部分约600词，朗读一遍需20多分钟，制成音频，每天学生循环跟读背诵，达到见单词脱口而出。这样也可提高学生阅读英语文章的速度。每部分用时约10天（这需要学校提供放音设备）。 3、写作复习

1）规范书写，“靓”化门面

提倡手写印刷体。字母书写圆润流畅，单词大小占两横线间隔的三分之一，单词沿横线书写，不连写。坚持每天书写5分钟，书写内容为背诵内容 2）注重写作微技能，强调学以致用

从英语最简单的五个基本句式入手，夹杂上英语语法，落实单句翻译，再过渡到并列句复合句，提高写作微技能，使学生写出符合英语语法和习惯表达的地道英语句子。每天练习翻译几个单句，培养写的感觉。（为了课堂容量又不把教师绑在讲台上，需要学校提供上多媒体的电脑）

3、在3500词第一遍过完之后，再结合高中英语课本单元顺序第二遍过单词，重点过高考高频词、典型句式。结合课本单元话题及近年社会热点问题练习英语作文。 4、在过单词期间提倡基础好一点的同学阅读所订资料上的英语文章。 5、明年三、四月份集中分题型训练高考题型。 6、5月做高考模拟题5-10套，进行实战演习。

2016年5月4日

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