四年级美术上册《校徽设计》

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人教版四年级美术上册《校徽设计》

教案课时： 2 课时 课堂类型：设计应用 教学目标：

1、通学过的图案及色彩知识，进行简单的设计制作练习。

2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。 教学重难点： 1、认识标志的象征性及社会用途。 2、怎样设计校微，突出表现主题。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、导入

1、同学们你们知道什么是标志吗 ?

2、图标展示禁烟标志。 师：同学们知道这是什么标志吗 ?

3、师：这些标志具有什么作用 ? 师：小结，标志具有象征性，标志是代表或象征某一事物的特定视觉符 号。

二、展示图标分析标志的象征意义。 如：图 1、

提问学生认识这是什么标志 ?为什么设计五个圆环相扣在一起 ?师：小结， 五连环是国际奥运会的标志，五个圆环连起来代表五大洲。

如：图 2、

提问：学生见过或知道这是什么标志 ?能看得出来或感觉到这样的设计有什 么意思吗 ?

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分析小结：这是北京 2008 年奥林匹克申办标志，由奥运五环色组成五星， 相互环扣。象征世界五大洲的和谐、发展，携手共创新的地位。五星，是中国 国旗的形象元素，象征主办国的地位。图形又似一个打太极拳的人形，以表现 中国传统体育文化精髓。整体结构取自中国传统吉祥图案 “八祥”之一“盘长 ”图 （即“中国结 ”藉）以祝福北京申奥成功及 2008年的奥运会吉祥如意。整体形象似 行云流水，气韵生动，充满运动感，以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体 育精神。

由四个元素组成 1、xx 的和谐发展。 2、主办国的地位象征。

3、 xx图腾盘长”预示xx如意”。 4、 传统体育xx人形。 如：图 3、玛莎女子学校校徽。

提问学生：玛莎女子学校校徽是根据什么设计的呢 ?

师小结：是以拼音字母开头的“ m乍变形处理成一名可爱快乐的少女形象。 既似学生的短发，又如翻开的书页，给人以很深的印象。 三、揭示课题《校徽设计》 1、学生分组讨论分析教材范例

(1) 校徽“精英小学 ”是根据什么设计的 ?

(2) 江“苏无扬五爱小学 ”的校徽为什么要这样设计 ?

(3) 东荷小学的校徽与 “东荷小学”有什么联系 ? 小结：校徽是一种标志，校徽设计可以用文字、也可以用图形来表示，校 徽设计既要简洁又要把所设计学校的特色表现出来。

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四、作业要求：为我的学校设计一枚校徽。 1、组织学生讨论发言：我们学校有什么特色 ?建设环境、字义、字母、象

形……

2、学习要求

(1) 了解我们学校的特色。 (2) 用文字或图形设计校徽。 (3) 先画草图，并注明设计意图。(4) 然后用各种材料制作校徽。 五、学生作业，教师辅导 六、课堂小结：下节课带齐用具



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