《盘古开天地》教学设计

2023-01-07 00:05:22 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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盘古开天地,教学设计
《盘古开天地》教学设计

教学目标：

1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解盘古开天地的故事内容，体会盘古的献身精神。

3．积累课文中优美的词句，并能把这个故事讲给别人听。重点:

了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。难点：

用自己的话复述课文内容。教学准备：

教师：准备生字卡片、多媒体课件、盘古开天地情境的音乐带。学生：预习课文，搜集盘古开天地相关资料。教学过程：课前交流

孩子们，平时的阅读中，你都读过哪些神话故事，我们来交流。一、导入

这节课，老师带领大家学习一篇新的神话故事《盘古开天地》（齐读课题）二、检查预习（一）字词检查

1、课文已经预习过了，这些词语应该难不倒大家。（出示词语）自由读谁想读给大家听齐读

2、孩子们，看这个词“混沌”，你是怎样理解它的？字典里有两种解释。（出示）你认为正确的一项是？学生答

孩子，看，这就是馄。（示图）

让我们吧“混沌”这个词放到句子里读一读吧，谁能读好它？（二）课文检查

孩子们，课文已经预习了，你认为盘古是个怎样的`人？你的理由是什么？拿出与预习单，我们一起来交流。顺机板书

出示文章中心句，齐读。三、品读赏析

1、文中那些句子深深打动了你？你脑海中出现了怎样的画面？学生自由交流示图

2、课文后面还有个省略号，它省去了什么？盘古身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。

他的牙齿，变成了（）的（）。他的五指，变成了（）的（）。他的鼻孔，变成了（）的（）。

他的____________，变成了（）的（）。四、拓展延伸，亲近神话

1、在我国传统文化这座宝库里，还有许许多多美丽的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。同学们，你还读过哪些神话故事？

2、学后汇报交流后，教师出示《精卫填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等图片，简介。阅读《精卫填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事 3、有人把这些神话故事编成了一首《民族文化千字文》。屏幕出示，学生齐读。

盘古开天，浊沉清扬。天高地厚，乾坤朗朗。日月经天，星宿列张。江河行地，浩浩汤汤。女娲补天，日月重光。夸父逐日，血气贲张。