小学数学教学中电子书包的应用模式分析

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小学数学教学中电子书包的应用模式分析

作者：徐紫凤

来源：《数学大世界·上旬刊》2017年第01期

[摘要]近年来，伴随大数据时代的到来与信息技术的进步，教师在教学中开始应用电子书包，特别是小学的教育中比较常用，经过实践应用可知，电子书包在小学数学等学科中有显著优势和独特价值。本文着重分析了在小学数学的教学中，应用电子书包对课堂教学的作用。 [关键词]电子书包；小学数学；应用效果

就目前而言，国内学者通常是对电子书包的功能建模、使用现状、系统与推进策略进行分析，同时从宏观层面探讨电子书包发展中的一些问题，通过上述问题的研究，可以推动电子书包发展。但是在教学中应用电子书包时还存在诸多不足，理论成果与教学实际仍然存在差距，这就需要相关人员深入探索，以期有效规避电子书包的缺陷，发挥其优势。笔者将分别从电子书包的概念及发展、电子书包模式在小学数学中的有效应用两个部分来阐述。 一、电子书包的概念及发展

“电子书包”是一款加强学校与家庭交流，提高中国教育信息化的产品，主要针对小学生，它提供的丰富数字化教育资源，是学生生活中的信息助手。我国电子书包引进较晚，直到2001年，北京市教育部在北京、上海等地推广“绿色电子书包”，经过这十几年的发展，很多城市都开始使用电子书包代替书本教材，且随着互联网的普及，电子书包逐渐被人们所熟知并形成系统概念。

电子书包从学生角度出发，达到了真正“减负”的目的，让孩子从小学就开始接触高科技产品，培养小学生的社会竞争力；同时电子书包加强了学生跟老师之间的交流，增进了师生感情，促进了和谐师生关系的构建。

二、电子书包模式在小学数学中的有效应用

1.在数学课堂中应用电子书包，能够加强学生的实践能力

在小学数学教学中应用电子书包这种信息技术，可以创设良好数学交际的环境，使得学生在一些简单交流中应用数学，激发学生学习的兴趣，提高学生知识应用的能力。电子书包可以为学生提供仿真交际语言与情景，在课堂中呈现出教学场景、内容与事物，使学生真正融入其中，好比在运动场、家里与商场中一样自在。

如：在讲到五年级下册《方程》这个单元时，教师可以利用电子书包设计一些鼓励学生的话语、笑脸，然后对学生提出问题：若现在有仙贝和雪饼两种饼干，总共为12块，分别装在独立的包装中。雪饼是两块装成一小袋，仙贝是三块装成一小袋，一共有6袋饼干，那么两种

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