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四种命题
(一)教学目标
1.知识与技能:通过具体的实例让学生掌握命题的四种形式,能写出一个简单的命题(原命题)的逆命题、否命题、逆否命题。
2.过程与方法:通过复习旧知识引入新的知识,通过例题教学和学生的演练、比较。使学生掌握命题的四种形式,能写出一个简单的命题(原命题)的逆命题、否命题、逆否命题。
3.情态与价值:通过学生在学习过程中的感受、体验、认识,演练、比较,提高学习质量。
(二)教学重、难点
重点:掌握命题的四种形式。
难点:掌握命题的四种形式,能写出一个简单的命题(原命题)的逆命题、否命题、逆否命题。
(三)教学设想 [创设问题情境]
一、复习:命题的概念 二、引入新课
1、下列四个命题中,命题(1)与命题(2)(3)(4)的条件和结论之间
分别有什么关系?
(1)若f (x) 是正弦函数,则f (x) 是周期函数; (2)若f (x) 是周期函数,则f (x) 是正弦函数; (3)若f (x) 不是正弦函数,则f (x) 不是周期函数; (4)若f (x) 不是周期函数,则f (x) 不是正弦函数;
比较命题(1)与(3):一个命题的条件和结论,分别是另一个命题的条件的否定和结论的否定。…………互否命题 比较命题(1)与(4):一个命题的条件和结论,分别是另一个命题的结论的否定和条件的否定。……互为逆否命题 2、概括:(1)为原命题 (2)为逆命题
(3)为否命题 (4)为逆否命题
3、命题的四种形式
若p为原命题条件,q为原命则:原命题:若 p 则 q 逆命题:若 q 则 p 否命题:若 p 则 q 逆否命题:若 q 则 p 4、四种命题的相互关系
原命题若p则q互否否命题若┐p则┐q
互逆互为为互
逆命题若q则p否
互否逆否命题若┐q则┐p
题结论
逆
逆否
互逆
互逆命题、互否命题与互为逆否命题都是说两个命题的关系,若把其中一个命题叫做原命题时,另一个命题就叫做原命题的逆命题、否命题与逆否命题.因此,四种命题之间的相互关系,可用右图表示:
5.四种命题的真假关系
一个命题的真假与其他三个命题的真假有如下三条关系: ①、原命题为真,它的逆命题不一定为真 ②、原命题为真,它的否命题不一定为真 ③、原命题为真,它的逆否命题一定为真
6、例1:写出命题“若 xy= 0 则 x = 0或 y = 0”的逆命题、否命题、逆否
命题
解:逆命题:若 x = 0或 y = 0 则 xy = 0
否命题:若 xy 0 则 x 0且 y 0
逆否命题:若 x 0且 y 0 则 xy0
例2:设原命题是“当c>0时,若a>b,则ac>bc”,写出它的逆命题、否命
题与逆否命题,并判断它们的真假
小结:本节课我们学习了命题的四种形式 1.命题的概念,如何判断命题? 2.四种命题的概念及其形式, 怎样写出一个简单的命题 (原命题)的逆命题、 否命题、逆否命题.
课堂练习:练习:P6
写出下列命题的逆命题、否命题和逆否命题,并判断它们的真假: (1)若一个整数的末位数字是0, 则这个整数能被5整除; (2)若一个三角形的两条边相等,
则这个三角形的两个角相等;
(3)奇函数的图象关于原点对称. 补 充 题:
写出命题“若 xy= 0, 则 x = 0或 y = 0” 的逆命题、否命题、逆否命题.
课后作业:习题 A组 2~4题
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